基层党支部开展“结对共建”双向关爱活动的思考

王瑞丽+韩明儒+代顺道

摘要：高校基层党组织开展的丰富多彩的“结对共建”活动，调动了离退休老党员和大学生党员参与的积极性，促进了“双关爱”活动的开展，创新了党建平台，成为了创先争优活动的重要载体。这对于学习型、服务型、创新型基层党组织建设，和谐校园建设，培养党员的责任担当意识具有重要的意义。

关键词：结对共建；高校党建；基层党组织

一、高校党支部开展“结对共建”活动的重要意义

高校党支部是党组织开展各项工作的前沿阵地，是高校党组织和师生之间联系的桥梁和纽带，是党执政的组织基础。党支部的建设情况直接体现了党在高校根基的稳固程度。高校党支部开展“结对共建”活动，对于党组织建设显得非常重要。党支部“结对共建”活动，主要是指双方按照事先共同的约定，结为互帮互建对象，并相互间联合开展组织生活和实践活动，在学习和工作中形成互动和实现资源共享，从而促进两者自身建设水平提高的一项重要党建活动。

“结对共建”是新形势下学习型、服务型党组织建设提升党支部凝聚力和战斗力的有效途径，是党的建设伟大工程的重要组成部分，对创新党组织学习方式、拓宽党组织学习途径、搭建师生党支部互帮互助平台、改善和畅通相互交流机制有重要的作用。它对更好地发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，促进“两学一做”学习教育活动的开展，强化党员党性锻炼，密切党群干群关系，增强基层党组织的凝聚力、战斗力和创造力，推动党建工作由“单体自建”向“以点连线、成片协调”的方向发展，积极构建“师生联动、离退休老同志与青年大学生双相关爱、共建共享”的开放式党建工作新格局，都具有积极的意义。

二、党支部开展“结对共建”活动的实践

（一）“结对共建”活动丰富多彩

在学校党委的统一部署下，2015年11月，河南科技大学离退休西苑第一党支部分别与护理学院学生第一党支部、第一附属医院离退休党总支签订“结对共建”的协议。三个党支部共联合开展了17项“结对共建”活动，其中，上党课3次，分别是“两学一做”主题党课、“宣讲两会精神”主题党课、“中国共产党的指导思想”主题党课，举办“学习习近平系列重要讲话精神读书会”“庆祝中国共产党成立95周年座谈会”各一次，开展到社区为离退休老同志送温暖、量血压、测血糖、病床护理、举办医学讲座，共同举办迎新晚会、新年联欢会、毕业生舞会、参观大运河博物馆、到隋唐城遗址植物园游春等丰富多彩的活动。

（二）领导重视、精心谋划，是“结对共建”活动开展的重要保证

三个党支部开展“结对共建”活动，得到了各自上级党委领导的高度重视。离退休人员工作处、护理学院和第一附属医院党委主要领导亲自主持会议，多次与离退休西苑一支部书记、学生一支部书记研究活动方案，并和党员一起参加活动。学校行政领导也对“结对共建”活动高度重视。离退休处处长、护理学院院长、一附院院长出席“结对共建”协议书签订仪式，并多次参加党支部“结对共建”活动，给予关心和指导。

（三）离退休老党员、大学生党员、入党积极分子积极参与，“结对共建”活动充满生机与活力

“结对共建”活动得到了全体党员的热情响应和积极参与。学校老领导，原洛阳工学院党委副书记关俊卿、张殿喜、张进战等同志受聘为护理学院特约辅导员，每次活动都积极参加，即使雨天，也冒雨前往，决不迟到，为年轻人做出表率。很多老党员虽然年事已高，但每次写发言稿，都一丝不苟，仔细推敲，准备到深夜。护理学院的学生党员和入党积极分子，无论是排练文艺节目，还是准備发言稿，态度都非常认真，精益求精，表现出了极大的热情，“结对共建”活动充满生机与活力。

三、开展“结对共建”活动的切身体会

三个党支部开展丰富多彩的“结对共建”活动，在学习和工作中形成了互动和实现资源共享的良好局面，从而促进了党支部自身建设水平的提高，形成了“1+1>2”的合力，提高了党支部的凝聚力和战斗力，充分调动了全体党员参加党组织活动的积极性，提高了党员的认识。

（一）加强了离退休党支部与学生党支部的相互理解、交流与沟通，有利于“双关爱”活动的开展

离退休教师和干部离开原来的工作岗位后，和在职人员及大学生接触较少，与第一附属医院、护理学院平常是没有联系的。开展“结对共建”活动以来，双方共同开展活动，联系多了，相互交流、沟通的机会也多了，感情深了，相互理解、相互关爱也就多了。三个党支部在“结对共建”中开展了“离退休老同志关爱青年大学生健康成长，大学生关爱离退休老同志健康生活”的“双关爱”活动。护理学院聘请张进战、关俊卿、张殿喜、韩明儒四位老同志为特约辅导员。离退休老同志在政治上关心大学生的进步，为大学生入党积极分子上党课，讲革命故事，开展谈心活动，加强理想信念教育，重温入党誓词，进行革命传统教育；生活上关心大学生的成长，为家庭经济困难大学生多方联系勤工助学岗位，给予经济上的资助。大学生志愿者为老同志量血压、测血糖，到病弱老同志家中服务，打扫卫生、料理家务、谈心等。离退休老同志和青年大学生在共同参与的实践活动中，双向关爱、双向进步、双向提高、双向受益，使更多生活困难的离退休老同志在思想、情感和生活方面都得到了切实有效的帮助，推进了尊老、爱老、敬老、助老的社会风尚的形成，老同志对学校的满意度更高了，幸福感更强了。

（二）有利于加强学习型、服务型、创新型基层党组织建设

加强学习型、服务型、创新型党组织建设，是党的十八大提出的基层党组织建设的重要任务。建设学习型政党，是保持党的创新性、增强党的服务能力、提高党的执政水平的时代要求。当前，在“两学一做”学习教育活动中，党支部开展“结对共建”活动，共同举办“学习习近平总书记系列重要讲话精神读书会”“党建座谈会”“学习交流会”等学习教育活动，努力增强共建活动内容的丰富性、生动性和实效性，使党员获取的信息量更大，使党员的视野更开阔，从而提高活动的吸引力。党员们认真学习，记下心得笔记，撰写发言稿，踊跃发言，学术氛围浓厚。这些学习教育活动既调动了广大党员学习的自觉性和主动性，也增强了党支部及党员的服务意识，并且激发了党支部活动的创新意识。

“结对共建”活动既畅通了离退休党支部与学生党支部之间的沟通与联系，又为学生党员走出校园、走向社会搭建了良好的平台。“结对共建”模式改变了过去相对封闭的组织活动形式，能够帮助党员开拓视野，增进对彼此双方工作的了解。在活动的开展过程中，离退休老同志带年轻大学生，年轻大学生帮扶老同志等党员互助、党建互动的形式，激发了党员的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用，使党员受教育、师生得实惠、党建上台阶、发展见成效，大大提升了党支部的凝聚力和战斗力，从而达到结对双方资源共享、相互支持、密切协作、互利共赢的目的。

（三）“结对共建”活动是高校创先争优活动的创新载体

深入开展创先争优活动是高校加强基层党组织建设，全面提高人才培养质量，提升科研水平，增强社会服务能力，优化结构、办出特色，努力办人民满意的高等教育的一项重要任务。提高基层党组织的工作活力，是开展高校党建工作的一个重要课题。

“结对共建”活动是高校党建工作抓基层、打基础的有效途径，在创先争优活动中具有十分重要的意义。它充分调动了基层党支部和广大党员参与的积极性和主动性，提高了开展创先争优活动的针对性与实效性。“结对共建”活动为高校推进教育改革、搞好教书育人搭建了很好的平台。党支部通过形式多样、生动活泼的“结对共建”活动，发挥各自的优势，取长补短、优势互补、相互配合，共同获得更大的发展。在“结对共建”的模式下，基层与基层融为一体，丰富了党建内容，扩展了党建工作领域，拓宽了党的活动阵地，激发了党建工作的活力，增强了基层党组织的凝聚力和感召力，从而进一步丰富发展了党建理论。

（四）“结对共建”活动有利于和谐校园的建设

“结对共建”活动是促进和谐校园建设的重要措施。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证，是各级党组织不懈奋斗的目标。构建和谐校园是构建和谐社会的先导工程，是激发高等教育对社会经济发展的巨大驱动力，是发挥引领、示范作用的重要方面，也是推进我国社会和谐发展的必然要求。

“结对共建”活动是充分发挥基层党组织在和谐校园建设进程中支撑和桥梁作用的需要。为了切实保证“结对共建”活动定期、定量、定向地顺利开展，党支部多次开会研究，围绕党支部的班子建设、组织建设、思想建设、制度建设、作风建设等方面的问题，制订了详细的计划，确保“结对共建”工作的科学化、规范化和常态化。“结对共建”活动促进了不同单位党组织之间的联系与沟通，促进了教师和学生之间的理解与信任，增强了高校基層党组织的凝聚力，推动了和谐校园的建设。

（五）“结对共建”活动增强了党员的责任担当意识

习近平总书记特别强调共产党员、党的干部要有责任担当意识，要“为人民服务，担当起应该担当的责任”。习近平同志说：“军令状不是随便立的，我们说到就要做到。”党支部签订了“结对共建协议”，支部书记在协议书上签了字。这协议书就是我们立下的军令状，是我们对上级党组织和支部全体党员的庄严的政治承诺。我们就就应该严格遵守协议，自觉履行协议赋予的责任和义务，以“踏石留印、抓铁有痕”的实干精神，尽心竭力，努力把“结对共建”工作做好。

党支部书记要定期交流支部建设问题与经验，相互取经、相互借鉴，邀请党支部书记分别为对方支部党员上党课，以拓宽党员教育内容与工作视野。党员之间要主动相互学习、相互帮助，进行共建工作的具体实施和监督。要围绕中心抓党建，抓好党建促发展，把共建工作打造成一个党建、师德和学生思想政治教育工作的大平台，加强师生党支部之间的交流互动，促进党支部各项工作的顺利开展。

参考文献：

[1]陈哲.“学习型党组织建设”下高校“结对共建”的学习升级[J].湖北工程学院学报，2016，（2）.

[2]林凌.高校教工党支部与学生党支部开展结对共建的研究与实效性评价[J].承德医学院学报，2015，（5）.

[3]邱冠文，陈德权，肖华.人才培养理念下的高校机关党建育人体系研究——基于高校机关支部与学生支部结对共建的实证分析[J].长江丛刊，2016，（6）.

[4]向永坤.高校师生支部共建长效机制研究——以武汉理工大学为例[J].学园，2015，（36）.

[5]韩天玉，王毅强.师生党支部结对共建的实践与思考[J].中国电力教育，2014，（3）.