现代多媒体技术对中小学美术教学的积极作用

刘健雄

摘 要： 认识美术教学中运用现代信息技术的重要意义，并运用现代教育技术进行美术教学，是促进美术教学向最优化，高水平发展的关键所在。本文论述了现代信息技术对中小学美术教学质量的提升所起的积极作用。

关键词：多媒体 计算机 激发 促进 提高 扩展。

美术课是中小学生素质教育的重要一环。怎么样利用现代信息技术上好美术课，最大限度满足学生对美术知识的渴望，应该成为美术教师探索的课题。在科学技术发展的今天，集声、光、电等为一体的信息技术，以其高效、快捷、全面传授知识，保存、收集资料相互交流等优势，极大促进了整个教学的改革和发展。对于美术教学而言，信息技术可以多角度地表现美术的形象性、直观性和可塑性。而随着越来越多的学校进入现代化的教学时代，以计算机辅助美术教学，运用新颖的教学方法和手段，别出心裁而富于创意的课程设计，最大限度的激发学生学习的兴趣和自主性，营造情趣盎然的教学氛围，提供了可靠的物质基础。下面就现代信息技术对中小学美术教学的积极意义具体谈几个方面。

一、现代信息技术促进备课质量的提高。

首先，现代信息技术提高了教学资料的收集效率扩展了教学资料的收集范围。美术是一门造型艺术或叫做视觉艺术，每节课都离不开具体的、可视的形象。现代信息技术的广泛应用为我们提供了丰富的影音资料，尤其是计算机具有对收集处理图形图像、文字、音频和视频等多种信息具有强大的功能，为美术教学资料的收集整理提高提供了可靠的物质保证。

其次，信息技术备课的内容大大拓展，而且更注重多种形式教学资料的集成化。信息技术辅助美术教学从内容到方式都超越了传统意义上备课的范围，它要求教师在备课之前先有基本的教学分析及教学设计，同时根据教学的要求收集各种有助于教学的资料，这些材料包括文字材料、图片材料、实物材料、音像材料等；在备课的过程中要根据教学设计的需要把备课前收集到的各种资料进行整理，通过不同的手段把不同的材料“整合”起来，使之能更好地用于教学，更好地为教育教学服务。

再次，备信息技术辅助教学的课需要多种媒体的配合协调使用。我们所准备的教学材料既要符合教学内容的需要，又要符合课堂教学形式的需要，同时还要保证在教学过程中使教师较方便地协同使用，所以在备课的过程中，要对多种形式的教学材料进行合理地“整合”，使之符合教学的各种需要，这种整合的手段就需要用到多种现代化媒体。

二、现代信息技术丰富了美术课堂教学的手段

现代信息技术的参与和应用可以把抽象的事物形象化直观化，利用计算机辅助美术教学可以简便、快捷、直观地突出学习过程，使学生能轻而易举地理解和领悟所教内容，从而缩短了授课时间，提高了教学效率。

现代信息技术的参与和应用可以营造美的气氛。信息技术的表现效果在一定程度上与艺术有相通之处，在视觉形式上其点、形、色、线信息强度和画面吸引力比课本图片要强许多倍。而且能营造良好的教学环境和艺术氛围，使常规教育手段富于变化，教学组织形式相对集中，突破常规教学手段，发挥信息技术辅助手段在欣赏课教学中的优势，扩大欣赏容量，使学生能更多的吸收与内容相关的信息，在一定程度上增加了教学的情感因素，极大限度的促进学生产生兴趣，激发潜能，激发学生从学习兴趣提高教学效率。

在工艺与设计基础教育中，教师要做大量的示范，学生要做大量的训练，由于这类教学内容的图形，如各种几何图形的组合等，非常规范、严格，填色技巧很讲究，因此范画的制作或作业的完成都非常耗时费力。然而在电脑中进行图形绘制、着色、编辑和修改，都非常方便、快捷，比如说传统图案中的单独纹样、二方连续纹样、四方连续纹样等在电脑中生成图形都是比较容易的事情。平面构成中点、线、面等元素的构成，以及重复构成、渐变构成、发射构成、反转构成等一系列构成原理和方法都可以在电脑中显示。在软件中如果安装了中文美术字库，那么各种字体的选择和使用，对字形进行位移、缩放、拉伸、倾斜、立体化、材质化等编辑处理，自然是得心应手，使人感受到，过去在平面设计中遇到的大量复杂的手写美术字问题，终于得到了较好的解决。

三、现代教育技术提高了学生创新精神和解决问题的能力。

信息技术是在现代教育理论的指导下，运用现代科技所创造的信息技术与网络技术环境和条件，对学习过程的学习资源进行设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践活动，它不但改变着人们的教育理念、教学模式及学习方式，而且极大地拓宽了教育的时空界限，极大地拓展了学习者的认知领域。在信息技术还未走进教育教学领域之前，中小学美术教学模式单一，不利于创新精神和实践能力的培养，几乎所有美术课都是采用“讲授示范、临摹练习”的教学模式，不能适应素质教育的需要，学生基本成了被动接受和“依照型”技能训练的工具，其独立性、主动性、探究性、创造性受到了很大程度的抑制，甚至遭到扼殺。随着信息技术手段在教育教学领域应用的发展，可供教师选择的媒体资源越来越丰富，使用也越来也方便，以环节化和协作化教学模式为代表的各种新型的教学模式的优势必将通过技术信息手段所提供的各种功能得到充分发挥。通过“优化设计、开发管理、评价过程”能培养学生“主动参与、乐与探究、勤于动手、想象创造”的能力。

在信息技术环境下，根据中小学生身心发展规律，根据新课程标准精神：“加强课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系；关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能；培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、以及交流与合作的能力。”它改变了过去过于注重知识的传授，以技法教学为导向，以技能训练为手段、以追求逼真为目标的教学方法。按照常规，学生要进行设计实践必须学习过基础造型，否则学生有了好的创意是没法将其表现出来的。现在有了现代教育技术的帮助，电脑绘画在很大程度上弥补 了绘画表现技巧的不足。在教学中，我结合教材内容或者让学生用电脑设计《梦中的家》 他们将自己的创意通过鼠标操作，命令输入，资料复制等手段正确表现出来，并且快速地、不留痕迹地进行多次修改，使作业完成得既有创意又有技巧，取得了很大的进步。同时用电脑设计的方法减轻了学生的负担，创设了宽松的学习环境，有利于学生勤于观察思考， 善于创新和勇于实践的心理品质。