浅谈加强中小学教育技术装备管理与使用的方法

随着课改的进一步推进，随着教学手段的进一步提高，加强中小学教育技术装备管理与使用显得尤为重要。教育技术装备是教育改革和发展的物质基础，为教育教学改革，全面实施素质教育，推进教育现代化提供了重要的物资、技术保证。教育技术装备如何满足教育条件基本层次的需要；如何满足教育改革不断提高的需要；如何适应教育现代化发展的需要，只有进一步加强中小学教育技术装备管理和使用，提高设备效益，才能更好地为教育教学和改革服务。才能为培养21世纪具有创新精神和实践能力的一代新人提供重要的物质保障。我们主要是从以下方面去做的。

一、加强教育技术装备的优化建设

加强教育技术装备的优化建设，我们采用的方法：一是有计划地对现有理、化、生、自然实验室进行更新和改造，使之标准化、规范化、现代化；二是在理科教学仪器的配备上结合教育部颁布的理科仪器配备补充目录进行优化升类，每年按中小学总数的15%—20%比例提高装备类别；三是加快信息技术教育装备的建设步伐，结合省、市文件厅有关精神，制定了《吉县中小学信息技术教育装备标准》，明确提出了“一类、二类、基本”三类标准，针对不同学校提出达标要求；四是对图书的装备，提出“一本书”工程，即每年生均增加1册图书，改善藏书结构，有计划地购置电子图书，丰富图书馆（室）的资料；五是对体、音、美、卫、劳等器材的配备，要求学校每年投入一定资金进行器材的补充，满足教育教学的需要。

二、强化教育技术装备的管理

教育技术装备工作，建设是前提，配备是条件，管理是手段，使用是目的。教育技术装备的出发点和归宿都是满足教育教学的需要，为教育教学服务，为师生服务，为不断深化教育改革服务。发挥设备的效益是其最终目的。为此，我们强化管理和使用，以制度为保证，以设备的完好率和使用率为抓手，充分发挥装备的使用效益。

1.加强制度建设，促进教育装备规范化、科学化。

规范科学管理的关键是要有一套完善而健全的规章制度，使管理工作有章可循。我们先后制定了《吉县中小学实验室管理办法》、《吉县计算机室管理办法》等文件，并将国家、省、市有关管理和装备标准的文件编印成《吉县中小学教学装备管理文件汇编》下发到各中小学，为我县中小学教育装备的配备、管理和使用提供了科学的依据。

2.建立健全各项规章制度，充分发挥设备的使用效益。

我县制定并统一印制了实验室、图书室、计算机室、体、音、美、卫等室的各项规章制度13个，并要求入框上墙。统一印制了实验室、计算机室、体、音、美、卫、图、劳等功能室的仪器设备专用帐册下发到各中小学，同时，统一印制全县中小学计算机室使用登记册下发到学校，便于学校对各室财产的管理，有效地防止学校财产的流失。

3.加强检查，重在落实。

设备的完好率和使用率作为我们的一项日常工作，常抓不懈。我们每年都要求学校自查、县检查，县教育局组织人员进行抽查，并对抽查结果进行全县通报。在“完好率”方面，要求学校实验室管理规范，一是教学仪器存放科学，做到帐面与实物相符、总帐与专用帐相符、柜签与实物、专用帐相符；二是各项管理制度要落实，注重过程管理，即实验室管理制度、赔偿制度、借用制度、实验通知单等制度健全，做到实物有登录、使用有记载、借用有登记、损坏有赔偿、不足有补充；三是仪器设备的使用说明书、保修单等科技资料的整体归档。通过一系列措施保证仪器设备的完好率。在“使用率”方面，要求学校有按学期、学科分别装订的实验通知单、实验教学计划、教师分组实验的备课笔记、学生实验报告以及学生分组实验器材的达标等，通过这些要求来检查学校对教学器材的使用情况。通过“设备的完好率和使用率”工作的推进，规范了装备日常工作的管理要求，发挥了装备的效益，使其更好地为学校教学服务，为素质教育服务。

三、加强督导评估，发挥行政职能

教育技术装备部门是具有行政职能的管理部门，承担着对全县中小学装备建设的指导、管理和督促的工作。要发挥好这个职能，就要用好督导评估这个机制，使教育技术裝备工作真正落到实处。我们一是制定了计算机室、语言实验室、图书馆（室）等一系列管理及使用评估办法和信息技术教育装备等级评估细则下发到各校，使学校能对照评估办法，自找差距，进一步明确努力的方向；二是与县人民政府教育督导室配合，参加由县督导室组织的对全县中小学综合办学水平的督导评估，以此来提高全市教育技术装备水平。

四、加强队伍管理，提高整体素质

要使教育技术装备发挥出真正效益，需要一支稳定的、有专业技能和知识水平的教师和管理人员队伍。加强这支队伍的建设，提高他们的整体素质，是搞好装备工作，实施教育现代化的关键。

首先是加强队伍建设提高队伍素质。要求学校按编制配齐各室管理人员，负责设备的保养、维护和使用。举办培训班、专题讲座、外出参观学习等形式，对装备部门的同志和学校实验教师、管理人员进行培训。培训中注意分层培训和基础培训、短期和长期相结合，及时掌握新仪器的操作技能，强化现代教育技术装备的知识培训，提高他们的适应能力，提高队伍的整体水平。

其次，规范采购行为，加强监管力度。为使各学校购置的计算机等设备能够满足教学需要，一方面我们制定计算机等信息技术教育配置方案定期下发到各校，以便指导学校配备性价比较高的设备。另一方面积极推行招标、议标采购和集团采购，以此保证学校购置的设备能较好地发挥作用。

综上所述，我们在加强全县中小学教育技术装备的建设、管理和使用方面做了一些有益的工作和探索，但存在的问题和不足还很多，今后仍要克服困难，把中小学教育技术装备管理与使用工作做的深入人心。

作者简介：张创立（1966年3月13），男，汉族，山西省临汾市人，山西师范大学本科，山西省临汾市吉县教科局仪器站站长，研究方向：仪器如何合理使用。