启发式教学在语文教学中的应用

董海龙

随着新课程改革的不断推进，以往陈旧的、单一的教学模式逐步瓦解，教学模式丰富多样，其中启发式教学成为当前语文教学中必要也是不可忽略的方式之一。下面将从启发式教学的含义、优势及实际应用三部分阐释。

首先，那何为启发式教学呢？启发式教学就是在实际教学过程中，教师从教学目标出发，根据学生的具体情况，以以启发学生的思维为目的，充分调动学生的学习积极性和主动性，从而提高课堂效率的一种教学方法。

其次，启发式教学在语文教学过程中所发挥的优势具体有三点。一是能过有效激发学生的学习兴趣。小学生具有好奇心强，好动好玩的心理特征，语文学科又是一门实践性高的基础学科，内容及其丰富，跟生活实际紧密相连，学生在语文学习过程中会遇到许多生活中面对过但是没认真注意过的人或事，所以对语文教学内容充满好奇。启发式教学刚好能抓住学生这一心理特点，通过巧妙设置问题，激发学生的学习动机，引导学生走进语文，热爱语文。二是有利于培养学生创造思维。学生大脑尚处于发展时期，还未能形成独立思考能力及一定的逻辑思维，并且又存在富有想象力的特点。启发式教学能够巧妙的运用学生想象力丰富这一特征，以问题的形式将学生注意力拉回课堂，并通过层层提问培养学生的创新意识，培养创新思维。三是活跃课堂气氛，体现学生主体地位。传统的教学模式以老师讲学生听的“灌输式”教学为主，学生长期处于被动状态，容易失去学习的兴趣。而启发式教学以提问题为主要方式，拉近了学生与教师之间的距离，遵循了以教师为主导，以学生为主体的原则。在这样一个平等的师生对话氛围中，课堂气氛得到最大化活跃，提高了课堂教学效率，给学生足够的发挥自己主观能动性的空间。

最后，启发式教學在语文教学过程中的实际应用，主要分为三点。其一，课文导入环节插入启发式教学。课文导入是一堂课优劣的最开始的评价标准，也是引导学生进入课文的关键一环。将以问题开展的启发式导入，能有效引起学生的注意快速的将学生带入到课堂教学当中。其二，在语文教学过程当中运用启发式教学。以问题的设置岑层吸引学生去发现问题，从而分析问题，最后激起解决问题的冲动。在实际操作中提升了学生的语文学习能力，培养了学生创新思维。其三，以启发式引出课文作业。布置课后作业是检验一堂课的必要参考之一，也是一堂优质课收尾的关键。在课的最后，通过问题的提问，把学生思维和情感调动到一定高度，教师抓住这一特点，或续写、或感想、或对比自我经验等方式，将学生推入到更高的情感体验当中。