赞赏式评价在小学英语教学中的运用研究

苏薇

随着时代的进步，英语的学习在日常生活中显得越来越重要，研究发现，在日常交流中，我们有时需要英语的帮助。因此，小学时期英语的学习对学生来说至关重要，它是学生后期学习的一个基础，但我们也应该明白：英语并不是我们的母语，从小学时期开始学习英语，必定对学生来说是一种压力。因此，我们必须找到合适的方法学习英语，激励学生在学习中进步，这时赞赏式的评价在教学中就起着非常关键的作用。但是我们也需要注意赞赏式评价在教学运用中应该注意一些原则。

一、贊赏评价要有公平性

在小学阶段，英语对所有学生来说都非常陌生，起步阶段对他们来说是非常困难的，他们需要花很长的时间去适应这门语言，所以老师应该有耐心去教导他们。在他们适应这门语言之后，经过努力有了一点进步时，老师不能吝啬对他们的表扬，要让他们感受到学习的快乐。这个进步不仅仅体现在成绩优秀的学生身上，对于基础比较弱的学生而言，表扬同样甚至更加重要，这也许会改变他们对英语的看法，让他们爱上英语这门语言。因此，在英语教学中，老师对学生的赞赏应该一视同仁，不能存在差异。老师应该擅长鼓励班级里的所有学生，激起他们学英语的兴趣。

二、赞赏评价要有针对性

虽说在学习英语的过程中，老师应该平等地看待每一个学生的进步，但是也应该有一定的针对性，不能所有人评判的标准都一样。对于成绩较为优秀的学生来说，老师的称赞就类似于加速器，让他们更有动力去学习英语；而对于基础较弱的学生来说，赞扬类似于助推器，是让他们爱上英语的一个助力。

比如：在学习26个英文字母时，学生对其熟练程度的不同，老师应该针对性的给出表扬，如果学生全部答对，夸赞是理所应当的；但有些学生也很努力，只是接受比较慢，这个时候老师也应该对这个学生的努力进行表扬，让他们知道自己的努力没有被辜负，以此让他们不断进步。

三、赞赏评价要有多样性

小学时期的学生都喜欢不一样的东西，他们厌烦每天内容都一样的生活，这种小学生的特性我们同样可以运用到教学过程中。学生的努力我们应该给予肯定，但是如果每天都以一种形式给予他们肯定，他们迟早有一天会觉得这样的表扬没有任何新意或是意义，从而对此失去兴趣。所以，我们应该学会用多种方式去称赞学生，比如当他们在学习见面打招呼说：Hello！当他们表现非常好，我们可以用“good”、“wonderful”、“excellent”等称赞语表扬他们，让他们保持对英语的学习热情。

小学阶段英语对学生来说很陌生，老师应该明白赞赏式评价在教学中的重要性，学会用多种方式对所有学生有针对性地进行称赞，以维持他们学习英语的积极性，提高学习效率。