高中政治教学中学生思维能力的培养

阳美平

摘要：在我国社会主义经济的推动下，各行各业都有了显著的发展，而教育事业更是得到了各界人士的普遍关注。为了促进教育事业有更进一步的发展，我国进行了有效的改革，而就高中政治教学来说，也是不断地提高了对其的要求。在进行教学的过程中，培养学生的思维能力是极为重要的，在最近几年相关教育工作者重点地研究了该如何培养学生的思维能力。在高中政治教学中与很多的方面都有涉及，像文化、经济、政治等，对此，笔者在本文中对高中政治教学中培养学生的思维能力进行了简要的分析，希望对高中教学日后的发展能够有所帮助。

关键词：高中政治教学；思维能力；培养

一、 引言

处于高中的阶段的学生心理和生理都在发展，還不具备成熟的心理，自身的人生观、价值观和世界观也不够科学，有明显的可塑性。所以，在高中政治教学中，对学生的思维能力进行培养是极为必要的，可以促进其三观价值的正确形成，进而促进其综合能力的有效提升，使我国整体的教学质量更进一步，为我国社会未来的发展提供强有力的后备人才。

二、 学生思维能力在高中政治教学中培养的重要性

学生形成思维能力有两个关键时期需要经历，一个是初中和小学的过渡阶段，另一个则是高中阶段。对学生思想道德观念和行为习惯的良好培养是中小学政治教学的主要目标；而价值观念和思想观念的科学形成则是高中政治教学的主要目标。不过，在现阶段，教师的教学理念和教学模式还过于传统，依然使用“灌输式”教学，对学生思维能力的发展起到了制约的作用。因此，随着新课改的深入实施，教师的教学理念要与时俱进，将现阶段高中政治教学的状况进行改善，通过对教学策略的灵活运用，促进学生思维能力的培养，有助于其政治意识的正确树立，进而为社会的发展培养综合素质人才。

三、 学生思维能力在高中政治教学中培养的具体策略

（一） 对教学方法进行合理应用，有助于学生创新意识的培养

随着社会的不断发展，创新能力已经逐渐地成为人才衡量的一个重要指标，因此，在高中政治教学中，教师应该以社会发展需求为依据，选择正确的教学方法进行合理的应用，将学生的创新意识有效地激发出来，促进其思维能力的培养，有助于政治教学质量的有效提高。比如，在对马列主义思想进行学习的时候，可以通过对“提问式” 方法的运用，引导学生对马列主义思想的时代精神和意义进行多层面、多角度的分析，并从中体会其科学性，深入地探讨马列思想对于社会的发展起到了哪些作用，有助于学生创新意识的培养，促进其思维能力的提升。

（二） 对学生的主体地位给予高度的重视，引导学生进行合理的探索

随着全球竞争形势的不断加剧，一个国家的国际地位和综合实力会因为教学质量而受到直接的影响。所以，我国为了有效地提升自身的综合实力，需要对学生的教育问题给予高度的重视，促进教育质量的有效提高，进而推动教育事业的进一步发展。在高中政治教学中，教师需要与时代的发展相适应，将传统的教学观念和理念进行积极的转变，教学模式也需要进行适当的调整，将政治教学的作用充分地发挥出来，促进高中教学质量的有效提高，对我国教育事业的发展有着积极的作用，为我国社会的需求培养综合素质高的人才。高中政治教师在进行课堂教学的过程中，可以通过对“提问式” 教学法的应用，增加师生之间的互动与交流，将学生学习的积极性充分地调动起来，热情地参与到政治教学的活动中，有助于其思维能力的培养，促进学生政治学习效率的有效提升。比如，在对“劳动者权益保护” 进行讲解的时候，教师可以将一些日常生活中有关劳动者合法权益被侵害的实例引入课堂中，学生在认真的探讨和分析的过程中，不仅能提高自身的思维能力，对实际应用能力的提高也有显著的作用。与此同时，教师还可以将一些生活事例引入课堂教学中，将学生学习的积极性调动起来，促进其思维能力的提升。比如，在对“价格和供求之间的关系”进行学习的时候，引导学生举一些周边的相关事例，对价格和供求之间的关系进行有效的说明，进而促进教学效率的有效提升。

（三） 促进学生主观能动性的发挥，对学生个性进行培养

不同学生之间存在着一定的差异性，主要是通过其性格、性别、年龄、知识水平、学习态度及智力水平等方面体现出来的，学生的观念、思想等方面也会因为这些因素而受到影响，所以，高中政治教师在进行教学的过程中，一定要对教学观念进行正确的树立，所坚持的教学原则应该是“因人而异，因材施教”，将学生的主观能动性充分地发挥出来，重视对学生个性的培养，促进政治教学质量的有效提高。比如，在对“内外因对个人发展的影响”进行学习的时候，教师可以将一些“近朱者赤，近墨者黑”的历史事例引入课堂，运用“小组合作学习法”进行教学，小组之间对这句至理名言进行讨论，也可以组织学生整理、搜集一些相关的事例，进行一场“辩论赛”活动，在课堂上通过辩论的过程，使学生对内外因的作用有更深入的理解，激发学生对政治学科的兴趣，培养学生的思维能力，进而促进政治教学质量的有效提高。

四、 结束语

总而言之，培养学生的思维能力，可以促进学生解决问题的能力和独立思考能力的有效提升，所以，高中政治教师在进行教学的过程中培养学生思维能力是极为必要的。对此，笔者在本文中通过总结自身多年的工作经验，简要地分析了学生思维能力在高中政治教学中的培养，通过本次的探讨希望对日后的政治教学的发展能够有所帮助，进而促进政治教学质量的有效提高。通过对正确教学方法的应用，可以得到事半功倍的效果，有效地促进学生综合能力的提升，为我国社会主义的发展培养现代化人才。

参考文献：

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