优化教学，提高英语表达能力

张铭铭

【摘要】培养学生的英语表达能力是课改下英语课程教学的目标之一，也是课程价值的具体体现。所以，在中职英语教学过程中，教师要在落实课改基本理念的过程中优化英语教师，并通过多种英语活动的组织来逐渐锻炼和提高学生的英语表达能力，以提高学生的口语交际能力。因此，“优化”就成为了当前一线教师的主要任务，那么，哪些方面的优化有助于学生表达能力的提高呢？本文结合笔者的教学经验，通过提高学生的课堂参与度来真正提高学生的表达能力，以为学生综合语言素养的培养做出相应的贡献。

【关键词】优化 表达能力 交流平台

语言表达能力是现代人才必备的基本素质之一，也是语言类学科教学的主要任务之一。但是，从目前的中职英语教学现状来看，学生的表达能力差，学生只懂得在试卷上选择A、B、C、D的现象越来越明显。尤其是我们中职类学校的学生。也就是说，在新课程改革的大背景下，我们英语教师要将培养学生的应试能力的教学思想上转变到培养学生的综合能力上来，要通过对英语教学活动的优化来给学生搭建起语言应用和表达的平台，以确保学生在高效的英语课堂中掌握知识，提升学科素养。因此，本文就以下面几种教学活动的组织和应用为例，对如何提高学生的英语表达能力进行研讨，以为学生竞争力的提高奠定坚实的基础。

一、搭建课前交流平台

所谓的课前交流平台的搭建也是导入的方式之一，换句话就是，我们要借助表达交流活动来导入新课，目的就是在调动学生课堂参与积极性的同时，也为学生语言应用能力的提高打下坚实的基础。由于我们所教授的对象是体育生，为了搭建好课前交流的平台，我们常常会让学生借助所学的知识来交流一些“体育项目”“体育比赛”等等，这样一来能够发挥英语服务于体育的作用，也有助于学生英语知识应用能力的提高。

例如：在教学《Social Occasions》时，为了锻炼学生的口语表达能力，在这一单元的导入时，我组织学生讨论了“里约奥运会”，当然，由于中职生的基础相对较差一些，所以，在讨论的过程中，我只是要求学生简答的一些句子用英语表达，比如：This year， The Rio Olympics is coming soon， as the media much pay attention to report the progress， more problems of this big project have been revealed.//How much do you know about the Olympic Games？等等，引导学生借助这些学过的英文句子对奥运会进行交流。最后，我以一句“同学们都知道，2022年将在我国张家口举办冬季奥运会，作为东道主的我们在社交场合该注意哪些问题呢？该怎样与友人交流呢？作为一名体育生我们该如何向人们传递奥运精神，传递体育精神呢？今天，我们就来学一些关于‘社交场合的相关知识。”这样一句过度顺利的将学生带入到了本节课的学习内容当中。而且，学生在课前也有了表达的机会，不仅锻炼了学生的英语语言应用能力，也有助于体育生基本素养的形成。

二、搭建课中交流平台

课改要求师生之间要有有效的互动，课堂不再是教師的一言堂。所以，在课堂中搭建交流的平台也是师生、生生互动的表现之一，因此，教师要通过课中交流平台的搭建来实现师生、生生之间的互动，以不断提高学生的表达能力。

例如：在教学《Famors people》时，这节课的主要教学目的就是要让学生了解一些名人以及他们相关的事迹，并能能够运用本单元所学的句子，模仿课文来描述自己所崇拜的人物或你认为在某一领域比较知名的人物。所以，在结束了本章基础知识的讲授后，我组织学生选择一位体育名人来进行讲述，并用上这一单元学的相关内容，比如：定语从句。这样不仅能够帮助学生了解一些有关体育的名人，了解他们的经历，这样不仅能够提升学生的体育素养，也能锻炼学生的语言表达能力，同时，也有助于学生英语学习效率的提高。

三、搭建课后交流平台

课后交流平台的搭建是拓展学生英语学习渠道的有效方式。因此，在课下教师要引导学生去用英语，用英语说，这样才能在不断练习中掌握知识，在不断应用中形成基本的英语学习能力。

例如：课下组织学生观看国际上的一些体育比赛，引导学生从中学习一些有关“体育”的词汇和用法，并给学生搭建演讲平台，引导学生对“sport”“Olympic Games”等话题进行演讲，也可以说一说自己对某一体育事件的看法等等。总之，给学生搭建“说”的平台，引导学生在开口说的过程中形成正确地、积极地情感态度和价值观。

总之，课改下的中职英语教学要做好优化，要通过多种交流平台的搭建来给学生创造“说”的机会，以促使学生在自主表达中锻炼交际能力，同时，也为学生基本英语素养的提升奠定坚实的基础。

参考文献：

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