就业导向下高职幼儿英语教学改革与实践

周罗艳+易元斌

【摘要】经过研究发现，目前的高职幼儿英语教学中存在教师教学方法比较单一，理论脱离实际，学生学习兴趣不高，对该专业就业形势不了解等实际问题。本文为了提高学生的学习效率、幼儿英语运用水平、和教师教学效率，找出就业为导向下高职幼儿英语教学的改革及实践方法。

【关键词】高职教育 幼儿英语 就业导向

一、前言

调研结果显示幼儿园及相关企业对毕业生的幼儿英语运用水平要求越来越高。这就要求学生不仅要掌握好专业知识更应该具备良好的幼儿英语运用水平。这样才能提高学生的就业素养，就业质量与就业空间从而满足社会发展所需求的优秀人才。

二、高职幼儿英语教学的现状

1.教師综合教学水平较低。幼儿英语教学的实用性很强，要求所教授的老师必须具备扎实的专业知识，语言运用能力和幼儿教育经验。但是教授幼儿英语的老师均为专业英语老师，虽然语言能力强，但是对专业知识了解甚少，教学过程中就会出现理论脱离实践的教学，要么成了单调乏味的语言学习，要么就是对学生以后就业无明显帮助的教学内容，忽视学生在课堂上的实践能力的培养，这种情况下，高职院校学前教育专业学生的幼儿英语水平就不太理想了。

2.课堂教学手段单一。课堂教学形式单一，没有发挥学生主体地位作用，去积极思考探索更适合学生专业需求的特色教学，而是采用传统翻译教学法、“重讲轻练”、“满堂灌”、“填鸭式”等教学法，重理论轻实践，课堂气氛不活跃，学生学习兴趣不高，导致学生幼儿英语实践水平偏低。

3.考核模式单一。传统的试卷考核模式让学生错误的认为只要多背单词，多做题便能学好该门课，导致许多学生关注分数多于自己的英语运用能力及英语教学技能水平，没有意识到幼儿英语教学技能实践的重要性，所以这种考核模式很难提升学生的就业素养和就业前机会。

三、就业为导向下高职幼儿英语教学改革与实施策略

1.加大各学科之间的交流与合作，转化教师的教学观念，提高教师的教学能力。首先，高职幼教英语老师不能闭门造车，要时刻更新自己的教学观念，意识到要根据学生专业进行英语教学，这样才能让学生不仅能提高自己专业技能，还可以具备适应职业需要的英语应用能力。其次，提高教学能力，英语老师需要跟专业课老师，幼儿园名师、实训基地工作人员多学习，多交流，同时不定期的参加专业课学习，校内校外培训，校外实习活动等，了解相关专业知识及对人才的培养要求，有助于优化课程标准及提升课堂教学能力。

2.优化课堂教学模式，丰富教学手段，培养兴趣。为了满足学生的职业需求，幼儿英语老师在更新自己观念的同时，要改变教学方法，丰富自己的教学手段，课堂教学应多样化，活跃课堂气氛，培养学生学习兴趣。首先，将多媒体技术应用到课堂教学中，观摩学习优秀的幼儿英语教学示范课，翻转课堂，慕课等，将复杂的问题简单化，将抽象的问题具体化，从而提高学生的学习兴趣，提升学生幼儿英语实践教学能力。其次，学校可以邀请校外一些教学经验丰富的园长和培训机构的名师到学校进行幼儿英语教学讲座或者示范课，组织学生和老师进行观摩学习交流，课后教师组织学生自己设计一堂教学实践课并在课堂上进行教学技能实践训练，学生间相互提意见，教师点评。将理论与实践相结合。在课堂教学中，教师要创新自己的教学方法，因材施教，因人而异，采用游戏教学法，TPR教学法，情景教学法，音乐律动教学法等开展形式多样的教学模拟活动，幼儿英语教学竞赛，学生分角色教学实践，幼儿英语教学技能训练。把课堂带到实训基地边讲边练并给学生做教学示范。让课堂教学生动化，情景化，实用化，多样化，使课堂教学于“寓教于趣，融学于乐”，提高学生学习兴趣，学习水平，专业素质和层次，提升学生就业素质，培养符合企业岗位需求的实用型人才。

3.更新课程教学标准，加强理论与实践相结合。实践教学授课课时和内容都跟课程标准设置有关，课程标准的设置直接影响学生幼儿英语的教学能力。因此，根据学生就业前景和企业各岗位对人才需求状况，应减少课堂理论课学习，加强课堂实践。其次，改变课程考核方式，以学生就业方向为指导，注重学习过程和课堂实践表现，全面、立体的考查学生的幼儿英语语言表达能力和教学方法与技巧，改变以往幼儿英语单一的考试方式，采用考核模式（平时50%+期末50%），平时测试包括口语场景模拟测试，幼儿英语教学法竞赛，课堂口语交际能力，课堂语言技能训练等，提升考试实用性和学生在以后就业时语言应用和操作。再次，建立专业的实训基地，加大校企合作，园园合作，根据不同年级制定不同的实训策略，实训基地观摩学习，周见习，月实习，汇报交流等活动，切实的加大学生实践锻炼的机会，从而更好促进高职院校幼儿教育专业学生特长化，高层次化，能更好就业。

四、结语

总之，为了满足学生的专业需求，培养一名合格的幼儿英语老师，在幼儿英语课堂教学中要以学生为主体，加大教学实践训练，不断更新自身的教学方法，将学生的专业知识与英语应用能力相结合，注重学生的英语应用能力和教学技能培养，这样才能提高学生的就业竞争力和就业前景。

参考文献：

[1]涂爽，许贞贞.基于职业导向的高职公共英语教学改革探讨[J].淮南职业技术学院学报.2014（05）：12-14.

[2]张志远.儿童英语教学法[M].北京：外语教学与研究出版社.2002：50，64.

*新疆应用职业技术学院 教学改革一般课题，项目编号：JG2016YB01，立项年度：2016年7月。