ESP与我国大学英语教学发展方向

鲍中举

【摘要】为了能够有效地落实素质教育并提高我国教育质量和教育水平，我国各大高校学校开始积极地突破传统的教育模式，通过对各种创造性教学手段的运用来为学生的全方位发展营造良好的外部环境。英语作为一门重要的语言，对促进文化的交流与传播、高素质的复合型人才的培养意义重大，各大高校在积极落实英语教学的过程之中，以ESP为依据，严格按照这种教学模式中的相关要求不断地这现有的教学模式进行改革，本文则立足于大学英语教学的实际情况，分析ESP与我国大学英语教学发展方向之间的联系。

【关键词】ESP 大学英语教学 教学发展 方向指导

一、ESP在我国大学英语教学中的发展

ESP主要是指专门用途英语，在英语教学实践的过程之中，严格按照特定的职业以及不同行业的实际需求来开设相关的英语课程，为了充分地发挥专门用途英语的作用和价值，学校以及老师必须要站在学生的角度了解学生的实际需求，根据特定的目的以及特定的需求来积极的进行英语课程的开设。从目前来看，我国已经开设了新闻英语、国际金融英语、外贸英语及电子商务英语，另外随着我国大学英语教学水平的提升，在论文写作、文献阅读、科技英语、学术英语、营销英语以及旅游英语中也可以看出ESP的身影。不可否认，ESP在我国大学英语教学中发挥着重要的作用以及价值，这种教学理念以及教学模式符合素质教育的实践要求，能够具体地分析社会对人才的实际需求，立足于学生全方位发展，保障课程设计的针对性以及合理性。

二十一世纪之后，专门用途英语开始获得了社会各界的广泛关注，同时在促进文化交往经济发展以及科技技术发展的过程之中发挥了重要的推动作用。在上个世纪60年代，学术界以及理论界对专门用途英语进行了分析，建立了相对完善的理论研究体系。许多学者提出ESP能够满足特定学习者的实际需求，同时还能够加强职业与特定专业之间的联系，另外在特定职业和特定专业相关的各类活动之中，ESP还能够积极地促进语言的高效运用，由此可以看出与传统的英语学习相比，ESP能够真正地实现教育资源的优化配置以及利用，将英语学习与英语实践相结合，更好地发挥英语的作用和价值。

学术界对ESP的研究直接影响了我国大学在英语课程上的设置和安排，在上个世纪七八十年代，我国大学英语主要以普通英语教学为主，并未结合专门用途英语的实际情况突破传统的课程设计，随着我国教学水平的提升，许多高校开始结合时代发展的真实需求积极地开设专门用途英语，并以此为依据设定人才培养目标。

二、ESP与我国大学英语教学发展方向

1.注重基础英语教学的拓展。应试教育导致我国大学英语在教学实践的过程之中只关注基础英语教学活动的落实，忽略了对英语教学的延伸以及拓展，最终导致学生只能够掌握基础的英语知识，难以真正地将这些知识运用于实践之中提高个人的英语表达和交流能力。专门用途英语能够为大学英语教学活动的开展提供全新的方向以及指导，学校需要在专门用途英语的指导之下，以提高学生的语言工作能力为基础，保证教学内容设置的合理性，积极地实现基础英语的拓展和延伸，真正地结合社会对人才实际需求来保障人才培养模式的正确性和科学性。另外ESP培养模式能够帮助学生实现顺利的就业，保证其能够积极地实现个人的社会价值。

在实践的过程之中，老师必须要注重专门用途英语教学与基础英语教学之间的相互关系，以实事求是为工作原则，保障课程设置的合理性。比如如果学生还没有掌握较为基础的知识，那么学校必须要以基础英语学习为主，保障其进行反复的操练以及提升，然后结合学生的具体提高情况来积极地落实专门用途英语课程学习。对于一般性的学校来说，在课程设置时需要保障基础英语教学的合理比重，将其作为必修课程，专门用途英语则可以设置为选修课程，让一部分英语爱好者以及英语基础能力较好的学生能够实现有效的突破。

2.注重师资队伍的培养。不可否认，专门用途英语课程与基础英语课程相比存在许多的不同之处，不管是内容还是形式上都要更为复杂，因此只有高素质且经验较为丰富的英语老师才能够胜任该课程。要想充分地发挥专门用途英语课程的重要和价值，我国高校必须要注重师资队伍的建设，对老师进行岗前培训和后续的学习深造，保证其能够做好前期的思想和心理准备，明白基础英语教学与专门用途英语教学的不同之处，从而积极地突破传统的教学模式与理念。其次需要积极地鼓励一些年轻并且学历水平较高的老师进行学习和深造，积极地攻读专业英语博士学位，保障其能够掌握专业的英语知识以及英语技巧，再次需要注重专业课老师与双语课程老师之间的联系，通过业务合作来积极地实现语言知识和专业知识之间的帮助和协商，以此来为学生提供更高质量的教学，更好地发挥专业用途英语课程的作用。

3.注重教材内容上的革新。双语教材以及专门用途英语教材存在一定的共通之处，但是后者的专业性相对较弱，ESP教材必须要保障一定的代表性，结合不同专业的实际发展情况將各种与其相关的表达方式、句法结构、常用词汇融入其中。要想提高英语编写能力以及表达能力，学生除了需要积极地掌握相应的英语专业知识之外，还需要进行摘要写作英汉翻译等不同的练习。这一点是双语教材与专门用途英语教材之间的重要区别。因此学校需要结合学生学习的实际情况，通过对专门用途英语教材的深入分析来对现有的教材内容进行有效的革新，实现不同课程之间的有效过渡，更好地提高学生的英语能力和应用水平，为学生的全方位发展营造良好的教学环境。

参考文献：

[1]钟燕.如何充分地发挥ESP的作用以及价值[D].西北师范大学，2008.