分层教学对初中英语教学策略的影响

杨荣艾��

摘要：随着社会的进步，教学改革的力度不断加强。为了适应社会发展的需要和人才培养的目标，在传统教学模式的基础上逐渐加入了新的教学元素。教育工作者们越来越重视因材施教的教学理论，这就促使了一种新的教学方法的出现——分层教学法。分层教学法的使用，使初中英语教学得到了有效的发展。这种教学方法的使用能够提高教学质量，促进学生对英语的学习兴趣，增加课堂的教学效率。因此，现代的英语老师要注重分层教学法的使用，将其运用到具体的教学工作中，提高初中学生英语学习的效果，让他们真正地掌握必备的英语知识，培养社会需要的人才。

关键词：分层教学法；初中英语；教学策略；影响

一、 分层教学的概念

分层教学的含义就是老师按照学生的学习能力、学习潜力，以及兴趣爱好将学生分成不同的小组，根据各个小组的特点因材施教，根据小组成员的学习能力制定最适合的学习计划与学习内容，按照每个小组的实际水平进行最有效的教学工作。在实行分层教学的过程中，要根据学生的实际情况制定不同的教学内容、教学计划和教学方法。分层教学的实质就是因材施教，根据学生的兴趣爱好和学习能力制定最有效的教学方法。分层教学的基础理论是因材施教理论、多元智能理论以及语言输入理论。分层教学法的使用对于提高学生英语学习是非常有帮助的，它既满足现代教育的发展需求，又能满足实际的教育需要。

二、 分层教学的实施

在实施分层教学活动中，老师要根据学生的兴趣爱好、学习能力、英语水平的不同，将学生分成不同的小组。在教学过程中，老师要根据每个小组的学习特点进行教学，关注每个学生的发展。通过学生在学习过程中的表现，及时调整教学方式与教学内容，确保教学过程中的每个环节都能科学、有序地进行。在使用分层教学法之后，老师要及时对学生的学习情况进行了解，根据学生的学习进度，制定符合学生学习能力的教学方法，真正做到因材施教，提高学生的英语水平。

三、 分层教学实施的具体策略

（一） 对教育主体进行层次划分

学生是老师教学的核心，一个老师的教学方法是否成功，与学生的表现密切相关。老师要激发学生学习的积极性，让学生对学习产生浓厚的兴趣，这样才能达到预期的教学效果。在英语的教学工作中，要想让学生的个性化追求得以实现，就要根据学生的学习兴趣和他们的英语水平进行层次划分。对教学主体划分的目的是为了让学生的学习效率得到提高，增强学生的学习动力与信心。这种划分形式并不具有任何的歧视，而是一种提高英语教学质量的方法。

（二） 对教学任务进行层次划分

对于不同的学生，他们的英语水平也是不相同的。在初中英语学习过程中，两极分化的现象比较严重，这不仅是学生自身的问题，也和教育方式有很大的关系。在传统的初中英语教学过程中，老师对整个班级的教学目标和教学任务是一致的，这就导致英语水平高的同学，能够积极地参与教学活动，能够按时完成老师布置的任务，而对于那些英语水平相对较差的学生来说，不能按时完成学习任务，跟不上老师的教学节奏，久而久之，他们就失去了对英语的学习兴趣和积极性。有了分层教学法的应用，老师可以根据学生实际的英语水平制定合适的教学计划，让英语水平相对较低的同学从最基础的知识学起，一步一步激发他们对英语的学习兴趣，增强他们对英语学习的信心。对于英语水平较高的同学，可以适当增加教学内容的难度，让他们可以不断进步，使他们的英语水平更上一层楼。

（三） 对教学进度进行层次划分

老师安排的教学进度对教学工作有着非常重要的指导意义。在学校的教育工作中，老师组织教学活动会受到限制。在传统的教学进程中，学生对教学进度是无法控制的，只能按照老师安排的教学进度进行，完全跟着老师的节奏走。如果老师讲的进度太慢，英语基础较好学生会感觉烦躁；如果老师讲的太快，英语基础差的学生会因为跟不上进度，而失去对英语的学习兴趣。有了分层教学的方法，就能很好地避免这种情况。对于基础较弱的学生，老师可以制定适合他们的教学任务，控制教学进度，从最基础的英语知识学起，减慢教学进度，增加他们对英语学习的信心。对于英语基础较好的学生，老师可以适当地加强教学内容的难度，加快讲解的进度，对他们进行强化练习，让他们的英语水平不断提高。

（四） 對教学考核进行层次划分

学生的考试成绩是衡量他们学习情况的重要依据，也是衡量老师教学质量的重要指标。通过教学考核，可以发现学生在学习过程中的问题。根据考试情况制定具有针对性的教学策略，这样才能提高学生的英语成绩。在传统的教学考核中，所有学生的考核内容都相同，这样很难搞清楚不同层次学生的学习情况。运用层次教学法，老师可以针对学生的英语水平，设置不同的考试内容。对于基础弱的学生，注重对基础知识的考查；对于那些基础较好的学生，可以增强对于实际应用的考查。只有通过不同难度的试题，对不同层次的学生进行考核，才能真正反映学生的学习情况，掌握学生在前段时间的学习效果。

四、 结束语

随着教育事业的不断发展，许多新的教学方法与标准进入到教学体系中，这对于教学工作者来说是一个非常大的挑战。根据新的课改要求，老师应当引导学生主动学习，培养学生自主获取知识的能力。还要配合有效的教学方法，激发学生对学习的积极性，让学生养成热爱学习的好习惯。分层教学法的出现，让初中英语教学工作得到了全新的发展。这种教学方法完全符合新课改的要求和社会发展的需要。为初中英语的教学工作增添了无尽的活力与信心。通过分层教学法，可以让英语基础较差的同学夯实基础，不断进步，还能让基础较好的同学实现自我突破，英语水平更上一层楼。加强分层教学方法的研究，对课程改革的实施和英语教学工作的发展有着非常重要的意义。在实施分层教学活动中，老师要根据学生的兴趣爱好、学习能力、英语水平的不同，将学生分成不同的小组。

参考文献：

[1]韩俊秀.分层教学法视角下的初中英语教学策略分析[J].中国校外教育，2014.

[2]甄晓燕.分层教学法在九年级英语阅读教学应用中的研究[D].内蒙古师范大学，2013.