健康教育对疼痛科患者护理的影响

王丽娜

【摘要】目的：为了进一步探究健康教育对疼痛科患者的治疗效果。方法：根据我院2014年1月-2017年1月所收治的340例疼痛患者的临床治疗资料，对全部患者相关资料进行回顾性分析，并分成对照组（常规护理）和教育组（强化健康教育），每组170人，对比两种护理方式下患者的护理质量、护理效果以及护理满意度。结果：对比两组患者的护理质量、护理效果以及护理满意度，教育组明显优于对照组，其对比结果具有显著的统计学差异性（P<0.05）。结论：健康教育对疼痛科患者具有十分积极的临床治疗影响，能够帮助患者养成良好的行为习惯、树立良好的治疗信心，从而提升治疗效果、降低疼痛感，应于临床做重点推广。

【关键词】疼痛感；护理；健康教育；患者满意度；治疗效果

随着我国社会发展速度的日益加快，人们的作息时间越来越不规律、工作压力越来越大、工作时间越来越长，疼痛疾病，尤其是慢性疼痛疾病也正逐渐成为我国常见病、多发病之冠，并呈现出十分鲜明的年轻化趋势。本文根据我院近年来所收治的疼痛患者的临床治疗资料，分析健康教育对其影响，现报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料

本次研究所涉及资料均来自我院2014年1月-2017年1月所收治的340例疼痛患者的临床治疗资料，并分成对照组（常规护理）和教育组（强化健康教育），每组170人。对照组中，男性116人，女性54人；年龄21-72岁，平均（46.26±2.63）岁。教育组中，男性92人，女性78人；年龄22-74岁，平均（48.33±2.04）岁。比较其资料资料，无统计学差异性（P>0.05），可对比。

1.2护理方法

对照组实施给药、记录病情、看护等常规护理。

教育组从行为计划和健康教育两方面进行。

①行为计划，对每位患者做详细的病情记录，并根据这些病情记录制定有针对性的行为干预计划，如每日几点做运动、吃药、药量、改善情况等等。如住院患者应有护理人员辅助患者完成每日行为干预计划，并对患者完成程度、完成后的疼痛感情况等做详细的记录，提醒并辅助患者每日进行运动。对于非住院患者，护理人员要积极与其家属进行沟通，使其家属能够根据患者及自身的时间安排制定每日行为干预和运动计划，并积极辅助并监督患者完成相关行为干预，并做好相关记录。

②健康教育，提高护理人员的职业素质，增加护士对患者的耐心程度，每日定时对患者进行健康教育，并制作院内的宣传海报和可带走的宣传单页。与患者家属积极沟通，使患者家属能够对患者病情有所了解，降低由于工作、生活等外界因素带给患者压力，监督患者进行健康教育、日常运动等。健康教育的目的是让患者了解身体疼痛感的由来以及如何治疗、治疗原理等等，从而让患者对治疗产生信心，进而建立正向、积极的思想导向、调动主观意愿，帮助患者更快摆脱疼痛、提升治疗效果。

1.3疗效评估

治愈：疼痛症状全部消失；有效：疼痛症状好转，仍需治疗；无效：没有改善。

1.4统计学分析

使用统计学软件SPSS18.0对两组病患的数据资料进行统计学分析，将P<0.05作为具有统计学差异意义的检验标准。

2结果

对比其有效性与满意度，见表1。

3讨论

疼痛科疾病是指由于慢性病、改变性疾病而引发的会产生长时间、间歇性、持续性疼痛感的慢性疾病。健康教育是一种先进的预防和治疗理论，其强调正确、科学、客观的治疗意识以及日常干预行为对慢性、改变性疾病患者的治疗效果，是一种以提高患者自身治疗意识和预防意识为前提的治疗理论。对疼痛科患者进行健康教育的目的有两点，其一，讓患者了解并懂得疼痛感的发病原理和成因，让患者能够以科学眼光去对待疾病，并相信院内的治疗计划和治疗能力，从而提高医患之间的配合性和协作性，以提升对疾病的治疗效果。其二，帮主患者改善自身行为习惯，在患者了解到疼痛疾病的成病原因和治疗方法之后，能够使其在日后的生活和工作之中提高预防意识，并利用护理人员教授的行为干预方法进行自治和自控，从而降低疼痛科疾病的发病几率、提高治疗效果。结果显示，教育组的有效性与满意度明显优于对照组，统计学有差异性（P<0.05）。说明健康教育在疼痛科患者健康教育中起到了积极效果。

总而言之，健康教育对疼痛科患者具有十分积极的临床治疗影响，能够帮助患者养成良好的行为习惯、树立良好的治疗信心，从而提升治疗效果、降低疼痛感，应于临床做重点推广。