高效率数学学习高中生数学成绩的影响路径

段维彦

湖南省长沙市长郡梅溪湖中学

高效率数学学习高中生数学成绩的影响路径

段维彦

湖南省长沙市长郡梅溪湖中学

高中数学被很多人用于衡量一个人的学习能力和智商水平，这其中的原因则是因为数学在人类理想思维中有着非常重要的作用，这也是很多人乐于花费大量时间来学习数学的原因。作为高中生，我们应当充分了解高效率数学学习高中生数学成绩的影响途径，比如个人情感情绪方面、学习态度方面和学习动机等，只有探析这些因素并且有效衡量才能有效提高数学成绩。

高效率 数学 高中生 影响路径

当高中生在面临考试成绩不理想时，可能会觉得自己技不如人，甚至开始怀疑自己的智商。其实，高效率数学学习和个人智力没有直观关系，影响最大的应当是对数学的学习态度，以及学习动机、个人性格等其他影响路径。

1 学习动机

通常情况下，高效率数学学习的高中生，其学习动机也更为明显，特别在个人成就感和认知方面就远超于其他同学，这也是因为数学本身具有的无穷兴趣在发挥作用，让人有愿意为之付出的想法。不管是外在动机还是内在动机，不管动机是为了获取外在的其它需求，还是内在的个人满足，其都能为提升数学成绩产生相应的作用。

2 情感因素

情感因素是高效率数学学习高中生数学成绩影响的原因之一，高效率同学比起低效率和其他普通同学，其在数学焦虑情绪上相对较低，所以最终的学习效率也会超过其他人。在稳定情绪上，高中生需要清楚意识到自己的个人情绪，并能学会有效的控制和调节，只有这样，我们才能养成在面临学习压力时，具有更加乐观、积极和向上的情感状态。同时，学习焦虑较低的同学可以在面对数学复杂的计算公式和符号时，能够更加冷静和淡定，不会因此而产生消极情绪，并能对当前数学水平和学习能力有一定的信心，在面对各种复杂题型时，也能从容对应。所以，一般具有稳定情绪和情感的高中生，其在数学学习成绩上也能相对高于其他同学，并能具有良好的自控能力。

3 学习态度方面

一般情况下，学习成绩较好的同学，其在学习态度上也更加端正。高效率数学学习和低效率数学学习在学习态度上面的差异主要体现在个人信念上。在学习环境中，我们不难发现，信念较为坚强、乐观的同学，其在经过数学学习的努力之后基本能够得到满意的数学答卷。同时，高效率数学学习高中生数学成绩还明显表现在学习责任感和对数学的观念上，低效率学生在这些方面肯定是低于高效率同学的。同时，低效率同学在理解数学知识、数学价值和意义上也会很不清晰，并不能清楚意识到自己在数学学习中的角色和责任，甚至于不愿意独立完成学习任务，这些都是抛开个人智力以外的其他影响数学学习成绩因素。

4 个人性格方面

每个高中生都是独立的个体，其在性格上面的差异也能明显体现在学习效率上。高效率数学学习的高中生一旦在学习中遇到复杂的问题，会立刻进行多方面的探索思考，积极寻求解决的方法。首先进行个人的单独思考，如果依然不能准确得到答案，便会主动和其他同学进行讨论，或者直接向老师请教。同时，高效率数学学习高中生如果和老师所阐述的知识点产生异议，并不会立即妥协，而是会直接向老师提出疑问和质疑。这说明高效率数学学习高中生具有敢于怀疑真实性的胆量，并能在寻求正确答案的过程中通过各种手段寻求真相。同时，高效率数学学习高中生的好胜心也会高于其他同学，但这并不是直接影响其数学成绩的主要原因，好胜心不足并不能作为低效率数学学习高中生的标签，只是两者之间在心理需求上的差异而已。

5 学习意志力

高效率数学学习的高中生在数学课堂上具有很强的注意集中力和意志力，整个学习过程都会十分专注，却少于进行其他小动作，或者与其他同学窃窃私语和东张西望等。同时，高效率数学学习的意志力主要体现在遇到数学难题时，具有不求真相不罢休的决心，以通过自己的独立思考，达到正确解决难题的决心。即使在课外休息时间，高效率数学学习高中生也能够经常保持对数学的学习热情，不会因为一些外界因素而轻易影响到对学习的态度，这种坚强的意志，也正是高效率数学学习高中生数学成绩理想的主要原因。所以，在进行高中学习时，我们应当具有较强的意志力和决心，努力控制和调节自己的行为和学习态度，积极主动的进行独立思考，以便有效提高数学成绩。

6 结束语

高中数学不仅能够加强对高中生计算能力和推理能力的培养，还能使我们在分析、应用、和解决问题的能力上得到全面提升。所以，作为高中生，我们一定要采用各种有效方法来提高学习效率，并了解影响学习成绩的弊端，将其有效避免。同时，我们应当具有良好的学习心态，具有勇于克服难题的决心和毅力，不畏数学的难度，以积极向上的迎接挑战。

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