谈项目教学法在汽车电器教学过程中的应用

2017-12-27张联群湖北三峡职业技术学院

新商务周刊 2017年15期

关键词：汽车电器教师教学

文/张联群,湖北三峡职业技术学院

谈项目教学法在汽车电器教学过程中的应用

文/张联群,湖北三峡职业技术学院

项目教学对高职汽车电器教学有重要价值，把项目教学应用于汽车电器教学，必须注重完善项目教学的基本流程，创设有效的项目教学情境，根据学生的实际学习需求，使用创新性、丰富性和实践性的具体教学方式。

项目教学；汽车电器；应用策略

本文从项目教学法应用于汽车电器教学实际情况出发，根据项目教学的基本流程，分析项目教学用于汽车电器教学的基本原则和有效策略。

1 汽车电器教学应用项目教学法流程

1.1 构建项目教学体系

采用项目教学的方式开展汽车电器教学，必须从汽车电器应用实际需求出发，在充分对客户和市场前沿领域研究的基础上，围绕着汽车电源系统、起动系统、辅助电器系统设置具体教学项目，构建起完善的项目教学任务体系。首先，完善具体的项目教学流程，提出项目教学任务的同时，给学生在课堂或实训环境中提供真实的工作环境，着力在师生共同构建教学任务体系中引导学生完善具体的某个汽车电器项目。其次，进行项目教学的具体模式设计，充分调动学生参与项目活动的积极性，注重使用分组探究的教学模式，在教学过程中围绕制定项目计划、收集相关资料，巩固学生知识和促进学生融会贯通等进行项目具体任务的设置。第三，给学生提供必要帮助，在项目教学过程中传授基本理论知识，促进学生围绕着项目需求自主探究和从教师处获得必要指导。

1.2 实施项目教学指导

汽车电器教学是培养专业的汽车电器与电子电路系统专业技术人员的核心课程。学生不仅要认知汽车电器系统情况，而且要引导学生了解工作原理，检修方法，及电子系统的运行流程，从而全面培养学生适应工作岗位的能力。因此，项目教学也是培养学生合作意识与创新意识的重要渠道。首先，在项目教学中要根据专业需求，采用合作探究教学模式或方法培养学生的合作意识，安全意识，标准化操作意识，能够运用合作探究，问题讨论，实验检验方法教学。其次，教学过程中注重在大项目的基础上设置小项目，注重在电源、起动、照明和信号等电器系统教学等大项基础上推出小项，着力实现子项任务的布置安排，从而把整车电器系统知识与问题分解，促进学生全面掌握相关内容。

1.3 项目教学具体实施

目前汽车电器项目教学围绕着理论性、实践性、操作性相整合的方向进行，注重教学过程中使用前后对比的方式。首先，以现有的教材为依据进行教学，能够把教材内容纳入到项目体系当中去，促进学生主动的感知应用教材内容。例如，在汽车电器的照明系统调整检查中运用书本介绍的一般方法。其次，可以采用讲授法、演示法进行具体汽车电器维修检验方法的一般教学，注重引导学生在自主收集材料的基础上，给学生提供丰富的相关案例，提供给学生检修不同类型汽车电器的基本操作手册，同时由教师担任顾问引导角色，实现对学生研究电器过程的具体指导。第三，教师还要在实施过程中不断激发学生实践兴趣，能够引导学生进行互查，并且实现对学生的有效引导评价目标。

2 汽车电器教学应用项目教学法原则

2.1 易于实施原则

汽车电器线路相对复杂，学生掌握的知识内容有限，这就必须提高项目教学的适应性，注重根据学生的知识能力水平，给出适于学生成长的合适教学项目。首先，保证项目教学紧扣课程标准，与学生知识体系有内在统一性，例如，根据现有教材和学生掌握知识，可以设置具体的电动车窗、中控门锁、电动座椅、起动机构造等项目的难易适当的教学项目。其次，项目教学的关键在于学以致用，要培养学生应用专业知识的能力，注重项目内容与学生理论知识联系，达到由易到难，培养学生分析和应用理论知识的解决问题目标，从而全面提高教学有效性。

2.2 发挥教师综合指导作用

只有发挥出教师的综合指导使用，既发挥出教师在学生电器项目操作中的安全保障作用，又能借助项目教学启发学生思维，拓展学生的视野，才能达到项目教学的实际价值。首先，教师要扮演好项目参与者、指导者、评价者和设计者的角色，能够根据学生的实际需求和兴趣需求进行情境创设，吸引学生主动参与相关活动。其次，全面发挥出教师的管理能力，注重由教师掌握项目教学进程，适时对学生进行干预引导，把握项目进程，促进项目教学推进，合理节约项目教学的资源。第三，由教师进行总结评价，促进学生反思，达到深化开展项目教学目标。

3 汽车电器教学应用项目教学法策略

3.1 创设具体项目教学情境

吸引学生参与汽车电器的项目教学活动，必须全面激发学生学习的主动性和积极性。首先，设计符合当前汽车电器前沿知识内容的汽车电器教学项目任务，并且保证项目有典型性、科学性，能够拓展学生的电器研究思维。其次，项目教学与实践紧密结合，引导学生进入真实的任务情境当中，实现项目教学形象化和真实性。第三，项目教学还要方便学生直观的认识汽车电器问题，给学生提供必要的操作思路，引导学生在基本电器原理下进行具体操作，达到启发学生和促进学生主动实训目标。

3.2 科学制定教学方案策略

为了保证项目教学的顺利实施，发挥出项目教学在培养学生电器知识能力方面的作用，还应当制定完善的教学方案，根据学生的需求合理优化教学资源配置。首先，在课堂上使用小组探究的方式，注重在学生分组的基础上，由学生独立承担相应的项目任务，并且发挥出小组的互助合作作用。其次，给学生提供导学方案，注重在合理筛选教学资料的基础上，拓展学生的思路，引导学生自主探究相关的主题内容和知识。第三，由教师主导掌握全局，能够适时对知识进行必要的讲解，同时起到引导法、启发法、演示法、拓展法，不断拓展延伸项目教学活动。

3.3 科学进行具体评价

评价是促进学生反思，引导学生深入学习，帮助学生深化理解相关知识的重要步骤，教师应当根据学生的学习情况，引导学生采用自我评价，相互评价，师生互评的方式，促进学生主动反思自主开展的项目教学活动的得失，并且从知识、技能角度对学生引导，拓展学生的项目操作思路，引导学生主动修改，最终达到全面培养和提高学生能力目标。