高校党建工作的机遇、挑战与创新——基于新媒体特性视角

文/贾佳 代雨宏，西南交通大学经济管理学院

高校党建工作的机遇、挑战与创新
——基于新媒体特性视角

文/贾佳 代雨宏，西南交通大学经济管理学院

当下新媒体的应用随处可见，对于高校学生党建工作来说则机遇与挑战并存。正确看待两者关系，对于提升党建工作水平至关重要。本文从新媒体为高校学生党建工作带来的机遇和挑战两方面进行了较深入的分析，并针对性的对相关新媒体高校党建工作创新应用进行了探索，旨在为如何利用新媒体做好高校学生党建工作提供对策及建议。

新媒体；高校党建工作；创新应用

伴随着社会发展应运而生的新媒体平台如微信、QQ等，使得信息传播变得更加开放性、即时性和新颖性，新媒体的这些特性为高校党建工作提出了更高的要求，也为其带来了前所未有的机遇与挑战。作为基层党组织建设重要组成部分的高校学生党支部建设工作，是党全面发展工作中不可或缺的组成部分，是高校党建的重要工作内容[1]，处在联系服务群众的第一线，是为社会培养高素质的党员人才队伍、合格的社会主义建设人才队伍的前沿“培训机构”。同时，随着我国党中央“两学一做”学习教育的深入开展，也让党的思想建设进入常态化，实现从活动式的集中教育向长期性的经常性教育进行转变利用[2]。鉴于此，正确利用新媒体平台，充分发挥新媒体的特殊功能，对于明确高校党建工作重心，优化工作内容，创新工作模式，发展高校学生党建工作与思想政治建设的新思路势在必行。

1 新媒体为高校学生党建工作带来的机遇

1.1 以开放性扩影响力

中国互联网络信息中心第38次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2016年6月，我国网络新闻用户规模为5.79亿，其中手机网络新闻用户规模为5.18亿，移动互联网快速发展地时代已悄然来临[3]。作为开放平台，新媒体以互联网为载体，思想传播表达的共享性、受众面都是前所未有的，不仅可以实现各阶层、各部门等各种意识形态的信息开放共享，在全社会中得到广泛认可，而且符合当下高校学生“浅阅读”和“快节奏”的生活方式，深受高校学生喜爱和推崇。利用新媒体平台创新的高校党建工作开展方式，不同于传统高校党建工作（课堂教授党课等），其主要表现是通过新媒体，使高校学生可以相互交流学习，发表建议意见，激发高校学生平等对话、参政爱国的思想意识，体现开放包容的教育理念。同时，可以全面地将思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育和心理健康教育等德育教育全面涵盖进党建工作之中。另外，通过新媒体“线上”方式和党课实践等“线下”方式地充分结合，有利于进一步扩大党建影响力和学生参与、受众面，切实提高高校党建工作影响力。

1.2 以即时性展宣传力

2016 年美国总统大选投票通过互联网实时更新，当日直登微博热搜榜首。如今，新媒体通过互联网和智能移动终端，支持多种格式信息的即时传播，使信息编辑传播便捷快速，内容丰富全面[4]。与传统党建工作宣传方式相比，在利用新媒体平台下，一方面，新媒体信息可以高效地上传下达，信息宣传快速便捷，可以大大提高党务工作开展的效率，且节省人力物力，使高校党建工作更好地融入中国共产党发展工作之中，其即时性可以让高校学生随时都能接收最新的党建信息，且准入门槛低，易于广大学生形成良好的宣传；另一方面，扩展了的教育形式，既有利于调动高校师生在党建活动中的活力和参与度，又可以让党建工作在有效扩大地宣传中得到提升，积极加速转型，寻找更好地工作方式方法。在宣传的同时，也可以了解到学生群体中的建议意见，让党建工作更加落地，更好地发挥其对于党组织及党员的指导作用，也让校园新媒体走入新天地，在高校之间便捷的学习交流先进经验，在社会之中展现高校党建风采与意义。

1.3 以新颖性创吸引力

2013 年10 月，动漫视频《领导人是怎样炼成的》在网络上引起了热议，特别是很多年轻人由此开始关注国家政治知识和时政动态。由此可见，兴趣是俘获受众对于信息获取的关键，这也为高校党组织建设创新提供了宝贵的借鉴参考[5]。新媒体平台一方面既有利于满足学生追求新鲜事物的好奇感，又有助于将党建教育工作驶入“常态化”，使党建工作保持其先进作用与意义。高校党建工作需要主动占领新媒体网络思想政治教育新阵地，使网络成为弘扬先进思想地主旋律，提高我国以党中央为首地全体党组织的凝聚力和战斗力，强化高校党组织思想政治引领和价值引领工作，引导青年学生树立正确世界观、人生观、价值观，在新颖的形势内容之中，深入学习“两学一做”等先进思想教育、学习党组织中的先进人物和方法、学习党组织中的优秀事迹与精神，时刻不忘以中共党员的标准严格要求自己，不断升华自我思想认识，充分发挥党员的先锋带头模范作用。

2 新媒体为高校学生党建工作带来的挑战

2.1 信息开放鱼龙混杂难管控

新媒体开放性可谓一把双刃剑，信息是自由地、不可控地，这使得各种意识形态的信息充斥于新媒体平台之中，从而给党建工作带来了挑战[6]。对于国家的一些重大举措和方针政策，高校学生群体易被敌对势力通过新媒体平台散布的一些不良言论所蛊惑，抨击党和政府，煽动辨别力和政治敏锐度不强的青年学生制造混乱，给国家和个人带来损害，对于正处于身心发展关键期的高校学生有着极大地危害。同时，大量的网络信息也容易导致高校学生沉迷网络，课堂专注度降低，考试不诚信等问题，将新媒体平台作用本末倒置，反而减少了高校学生学习和获取有效信息的时间。在高校党建工作开展过程中，高校学生是否能够在面临各种信息的前提下始终保持着饱满的精神态度和清醒的价值意识，在追求高尚道德和始终践行社会主义核心价值观的道路上，做到在学习中积极的改进，在改进中不断学习，不断的在学习中的端正自己的行为，为高校党建工作思想建设又增加了一项难题。

2.2 “浅阅读”下知识体系难构建

新媒体技术的不断发展，微时代的到来使信息呈现出碎片式发展趋势[7]，快节奏的生活方式让浅阅读成为了潮流，而这也造成了知识的零散化和片面化。对于仍处于知识体系构建和理论完善阶段的高校学生，新媒体平台下带来的信息多是浅阅读，并未真正深入人心，且信息往往是片面的，就学生群体而言，新媒体平台的建设重在“坚持学习主线特色，发挥载体合力，促进大学生党员的教育常态化”[8]但“走马观花”“知其然不知其所以然”等现象普遍存在，学生独立、深入思考和判断的能力逐渐下降，碎片化信息中也多存在矛盾分歧，非常不利于学生的自身成长和发展。而为了改变传统党建工作中的单方面思想灌输利用起来的新媒体方式，同样面临着同样的问题，新媒体平台思想传播成效如何不可而知。同时，一直以来高校党建工作都重视预备党员和入党积极分子的培训，而对于正式党员的继续教育却略少，新媒体同样缺少全面的计划与目标，新媒体平台下的知识和理论体系构建迫在眉睫，这对高校党建工作的深度提升来讲可谓一大难点。

2.3 重创新转变轻信息质量

新媒体平台如雨后春笋般涌现，为高校党建工作提出了新契机新思路，各大高校党组织都在积极利用着这一互联网时代的福利。仅微信公众号于2012年8月上线以来，到目前已发展到了1500多万个[9]，但内容宽泛、没有重心等问题也随之出现。高校党建新媒体平台利用的初衷仍在于更好地“育人”，信息质量的保证应是不变的原则。但随着新媒体的运营竞争，都在追逐各种形式、排版、标题等方面的创新，新媒体运营者对于时效性、美观性的角逐，反而让新媒体传播下的信息质量出现了缩水，违背形式为内容服务原则，导致新媒体党建工作陷于形式化，只将目光对焦到了对于学生知识学习兴趣的激发，而忽视了利用新媒体提高学生知识学习的质量初衷，忽视了长效利用的发展机制。毫无疑问，对于高校党建工作而言是拔苗助长，不利于党建工作的长远发展。

3 新媒体应用下高校学生党建工作的探索

3.1 “保驾护航”转型升级，“线上线下”齐头并进

高校是意识形态工作的前沿阵地，肩负着思想教育等重要任务。随着时代发展，高校党建工作应当与时俱进，顺应时代主题，结合当代高校党建工作特点，转变传统观念，积极利用新媒体平台优化工作方式，创新工作模式。互联网时代信息的共享性、即时性，开放性，将全社会连接地更加紧密，也使各种意识形态的碰撞更加激烈，新媒体不仅是一个信息传播平台，更是党建工作抢占话语权的重要阵地。高校党建工作者应当客观看待新媒体开放性带来的影响，为高校党组织“保驾护航”，建立相关监督举报机制，为高校学生净化绿色信息，传递正确信息，利用新媒体抓思想建设，坚定党员干部理想信念，真诚信仰马克思主义，做中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实践行者，带头学习和弘扬社会主义核心价值观。同时，不忘传统党建工作方式的意义与必要性，“线上线下”良性互动，取长补短，坚持实践出真知，协调发展，更好地开展高校党建工作，发挥高校党组织的重要作用。

3.2 构建新媒体平台知识体系，树立学生正确观念

新媒体快捷性和时效性的特点，使得“浅阅读”成为潮流，高校党建工作者要辩证看待这一现象，善于借势，构建新媒体平台下全面的知识体系。加强和改进高校党建工作是建设高等教育强国的根本保证，新媒体下全面党建知识体系构建有利于更好地宣传党的理论创新成果和扩大理论实践参与度。高校党建工作应当从高校学生知识体系和理论体系构建为着眼点，充分利用新媒体平台，提升党建工作信息化水平，使内容表现形式新颖鲜明，引导学生树立正确的价值观、人生观、世界观。多年的高等教育发展历史也证明了，凡是政治与业务的关系处理得较好的时期，教育发展就顺利，培养的人才素质就高，党建教育不能片面强调“政治”或“业务”，忽视了另一方，要建立符合中国特色社会主义道路下的全面地新媒体党建体系。

3.3 “育人为本”，建新型高校党建工作队伍

高校党建新媒体平台利用的初衷仍在于更好地全过程、全方位育人。当前新媒体平台众多，形式也多种多样，高校党建工作者在注重新媒体利用的同时，也要注意把握信息的质量，积极发挥新媒体对高校学生党建工作的正面影响，真正提升高校党建工作的深度与广度。利用科技，通过新媒体平台更加有效的提高党建工作的覆盖面、传播速度、生动性等。并积极调动党务工作者参与到新媒体党建工作的创新应用中来，扎扎实实地加强党内建设，与时俱进地改进工作方式。

[1]苏婷茹.浅议高校党内教育“常态化”与“长效化”——基于“两学一做”学习教育阶段性总结[J].法制博览,2017,(04)：285-286.

[2]李金萍.从严治党视角下高校学生党建工作研究[J].科技展望,2017,(04)：344.

[3]中国互联网信息中心．2015年中国社交应用用户行为研究报告[R].2016．

[4]唐武.利用微信平台创新党建工作[J].中国党政干部论坛,2017,(01)：102-104.

[5]贺伟,李宁,盖天昊“.微”党建：高校学生党建创新的新载体[J].吉林广播电视大学学报,2017,(01)：86-87.

[6]宋玲霞.新媒体环境下高校学生党建工作创新机制研究——以天津财经大学为例[J].经营管理者,2015,(23)：362.

[7]冯佳琪.新媒体条件下高校学生党建工作创新与发展研究[J].党史博采(理论版),2017,(02)：21-22.

[8]于鑫.依托微信促进高校党建工作常态化模式探索——以“知行青春”微信平台为例[J].高教学刊,2016,(13)：228-230.

[9]郎清平．日趋理性成熟，泛媒体化和商业化并存[J]．新闻战线，2016,（09）：33-35.

[10]高杰.新媒体的德育功能及其对高校学生党建工作的作用[J].科学咨询(科技·管理),2016,(10)：24-25.

[11]何伟玲.新媒体时代高校党建工作研究综述[J].科技资讯,2016,(08)：126-127.

[12]隋海朋,李岩松,张捷雷,王琳.新媒体在高校思政工作中的示范作用研究[J].中国校外教育,2014,(z1)：5．