“大众创业，万众创新”背景下的大学生创新创业能力培养研究

2017-12-27高丰艳山东协和学院

新商务周刊 2017年15期

文/高丰艳，山东协和学院

文/高丰艳，山东协和学院

在“大众创业，万众创新”的双创背景下，培养大学生的创业能力就变得更加有意义。培养大学生的创业能力既顺应了高等教育改革的目标又缓解了当前的就业压力，有利于大学生实现自身的价值。但是，就目前来看，高校对大学生的创业能力培养得仍然不够充分，大学生的创业成功率也比较低，这说明在我们对大学生创业能力培养的过程中，仍然存在着很大的问题需要我们去解决。高校应该对大学生创业过程中存在的问题进行仔细的分析，并根据分析的问题提出有针对性的改革政策，这样才能顺应教育的发展，激发大学生创业的积极性。

大学生；大众创业；万众创新；创新；创业

引言

随着我国经济的发展，越来越多的人能够接有机会受到高等教育，因此高校就成为了为国家培养人才的主阵地。“大众创业，万众创新”是李克强总理在工作会议上提出来的，这为我们广大人民群众提出了创新创业的新要求。那么高校作为培养高等人才的摇篮也必须响应国家的号召，深化高校创新创业的教育改革，加大对大学生的创新教育，提高学生创新创业能力，培养出能够为国家的发展的创业创新型人才。

1 在“大众创业，万众创新”的背景下培养大学生创新创业能力的意义

1.1 深化了高校教育制度的改革，响应国家政策

在“大众创业，万众创新”的背景下，高校加强对学生创新创业能力的提升，既是深化了高校教育体制的改革，又响应了国家的政策。目前国家最需要的就是创新创业型人才，需要这样的人才为我国的经济发展带来生机。高校加强了对学生的实践能力与创新能力的培养，打破了传统教育的教学模式，提高了学生的社会实践能力，又对教学形式进行了创新，深化了高校教育制度的改革。

1.2 提高大学生的综合素质

创新创业教育为大学生提供了提升自我与锻炼自我的良好机会，提高了当代大学的综合素质。现今社会，经济在发展人文也在进步，社会对人才素质要求也就相应地提高了，创新创业教育理论知识的学习提高了学生将来创业的意识与知识技能，创业的实践教育则为将来的创业打下了良好的基础，全面地提升了学生本身的综合素质。

1.3 缓解高校毕业生的就业压力

大学毕业生正在以逐年增多的趋势上涨，虽然企业能够提供的岗位也不少，但是有些毕业生由于学历问题，专业不对口等多种原因，没有找到合适的工作岗位。这也就造成了每年大学应届毕业生以及往届毕业生在家待业的情况，就业压力比较大，就业竞争也相当激烈，因此高校对大学生进行创新创业教育能够有效地促进学生的就业，缓解就业压力。

2 高校对大学生创新创业教育中存在的不足

2.1 教学目标不明确，重视程度不够

在高校的教育中，很多教师对大学生的创新创业教育并不是很重视，甚至会认为是一种对人力物力的浪费。我国的高校毕业生创业成功率较低，这也成为了高校对于学生创新创业教育的顾虑，在实际的创新创业指导课中，教师的教学目标不够明确，教学计划混乱，教学的过程则流于形式。学校对学生的创新创业能力的培养不够重视，不能提供学生创业的条件，无法满足学生对创业的需求。

2.2 忽视实践教学

高校教师在对学生进行创新创业教育的时候通常都是对学生进行理论知识的教育，往往忽视了实践教学的环节，学生缺乏教学实践的平台，实践能力得不到锻炼与培养，学生就无法对创新创业教育的内容理解透彻，不利于将来学生的创新创业。

2.3 课程体系不健全

现有的课程体系不够系统与完善，对于学生的创新创业能力培养的课程体系不够健全，这就严重影响了学生对于创新创业教育内容的学习，并且创新创业教育的教学方式比较单一落后，教师在课堂的教学仅仅是建立在理论知识的讲解下，忽略了对创业案例的分析与研究，没有对学生进行启发式教学，这样不利于学生的创新与创业。

3 “大众创业，万众创新”背景下有效提高大学生创业能力的策略

3.1 加强教师队伍建设，提高对创新创业教育的重视

教师是教学的主体，只有保证教师的专业性才能提高教学的质量。学校应加大对优秀教师人才的引进，学校应该定期组织开展任课老师创业教育培训活动，加强教师之间的教学交流，深化任课老师对创业教育和学生创业能力培养的认识，并将这些内容贯穿于教学活动之中。还应鼓励教师加入到创新创业的实践过程中，提高教师的创业技能，优化教师教学团队，这样才能更好地开展创新创业教育活动。

3.2 加强创新创业教育的实践教学，提高学生的实践能力

对学生进行创新创业教育，传统的教学课堂教学固然重要，但是也要在理论教学的过程中注重创新创业教育的实践教学，提高学生的实践能力。可以为学生提供丰富多彩的社会实践的机会，为学生邀请创业成功人士分享创业的经历，以此对学生形成一种创业的鼓励。学校还可以让学生参与到实训，在实训的过程中发现自己对创新创业理解的不足之处，让自己的问题得以有效的解决。

3.3 健全课程体系

创新创业的课程要根据学生在创业过程中的需求而定。开设创业教育基础课程，能够让学生明白对创新创业的概念和内涵理解得更加透彻，有利于指导大学生创业实践活动。把创新创业教育核心课程与专业课程相结合，使课程体系变得更加完善，让学生在专业知识学习的过程中，提高对创业能力培养的认识，这样有利于更好地指导学生将来的创业实践活动。另外，改进创新创业教育方法，利用互动式、讨论式教学法，提高学生参与度，让课堂活跃起来，深化对“大众创业，万众创新”、创业能力培养的认识。设立创新创业导师与讲座，加强创新教学和创业实践的引导，提高学生自主创业能力。