浅析信息化背景下的小学数学教学设计研究

姜辉 德惠市夏家店街道中心小学

浅析信息化背景下的小学数学教学设计研究

姜辉 德惠市夏家店街道中心小学

在信息化的时代背景下，社会对于人的综合素质的要求越来越高，传统的小学数学教学模式已经不能适应社会的发展，我国小学的教学环境也发生了巨大的变化。如何在信息化背景中更好的使用信息化设备，提高小学数学教学水平是当前我国大部分小学面临的巨大的难题。本文从信息化教学设计的内涵出发，分析了当前在我国小学数学的信息化教学设计中存在的问题，并对此提出了在信息化背景的小学数学教学设计策略。

信息化 小学数学 教学设计

进入21世纪以来，随着科学技术的不断进步，网络通信技术得到了迅猛的发展，信息技术已经渗透到我们生活的方方面面，给人们的生活、工作和学习带来了巨大的挑战和机遇，我国的基础教育阶段也在向信息化转变。在信息化的时代背景下，学校的教学设施和教学条件得到了很大的改善，教师的教学理念出现了很大的转变，为现代基础教育教学改革注入了新的活力。

1 信息化教学设计的内涵

关于信息化教学设计的内涵不同的学者有不同的见解，综合来看，所谓信息化教学设计，就是根据新课程标准教育理论的指导，充分利用现代信息技术和资源，科学安排教学过程中的各个环节和要素，为学生提供良好的学习环境，以实现教学过程的优化。小学数学教学对于小学生思维的发展有着至关重要的影响，在教学过程中融入信息化手段，会让小学生更好更快的掌握所学的知识。

2 当前信息化小学数学的信息化教学设计中存在的问题

（1）教师对于信息化教学设计的认识不足。在整个教学过程中，教师是重要的设计者和组织者，信息化教学设计能否顺利的进行，教师起着重要的作用。但是当前很多小学的教师并没有真正认识到信息化教学设计的优势，不能很好的进行信息化教学设计，不能从根本上将信息化手段融入到教学中。

（2）教师的信息化教学设计的业务能力不足。信息化教学设计势必要在教学过程中融入信息化手段，使用计算机、多媒体等网络信息手段。但是很多小学的教师已经习惯了传统的黑板教学模式，甚至部分教师还没有掌握信息化设备的操作能力，不能在教学过程中使用信息化教学软件，不能很好展示信息化带来的便利。也有部分教师虽然使用了信息化手段，但是对于课件的操作不熟练，在课堂往往会因为种种失误使课堂教学的组织松散，严重影响了教学进程，使得信息化教学设计不能很好实施。

（3）信息化教学设计资源有限。虽然我国很早就提出了要进行信息化教学设计的改革，但是当前我国的教材资源有限，配套的电子教案和软件有很大的缺口，在教学设计中会出现“巧妇难为无米之炊”的情况，严重影响了教学效果。还有很多学校的硬件设施不完善，长期服役的情况很常见，没有很好进行维护，使得很多信息化设备出现老化等情况，不能很好被利用。

3 信息化背景下的小学数学教学设计策略

（1）转变教师理念。加大宣传，组织小学校长和教师进行信息化教学设计的培训，加大教师对于信息化教学设计的认识，从根本上转变观念，从被动认识到主动的利用信息化设备丰富教学过程，突破课本的限制，利用信息化手段将课内外的知识联系起来，开阔小学生的视野，更好的掌握教学内容。

（2）提高教师的信息化技术水平。定期对教师进行信息化技术水平的培训，掌握更好的信息化技术水平，提高业务能力。信息化教学设计并不单单是将板书从黑板上过渡到屏幕上，学生的学习活动没有真正的改变，并没有实现信息化教学设计的目标，教学效率也得不到提高。教师要综合考虑，全面设计教学内容和环节，利用信息平台去搜集所需信息，引导学生在不同章节之间进行纵向的联系，通过信息化教学设计和生活联系起来，使学生在教学中认识生活、认识自然，提高教学质量。

（3）完善信息化教学设计的内容。转变传统的教学模式，将过去的只关注课本的内容设计转变为将所有有关的教学内容都联系起来，突出教学活动的整体性。在进行信息化教学设计时，要注重学生与学习过程的情感培养，使学生能够真正的理解教学内容，融入到课堂教学中去。比如可以通过音频或者动画的形式引导学生去认识数学中各个定义。在讲述钟表的知识的时候，可以利用多媒体设计动漫小故事，让学生意识到时间的重要性，建立珍惜时间的观念，使教学目标更加立体化。学生是教学活动的主要参与者，在设计教学活动时，应该以学生为本。从学生的情感出发，设计一节课或者整个数学学科的教学方案，使学生可以更好的在课堂上获得数学知识，同时可以引导学生去发展问题，并主动的去解决问题，提高学生用数学知识去解决问题的能力。

（4）丰富信息化教学设计资源。我国应该组织专家和学者开发更好的信息化教学设计资源，使小学数学教师在实际的教学活动中可以利用更多的信息化设备和软件更好的为小学生提高更好的教学方案。各个学校要提高硬件设施的配备，更新信息化设备和软件，提高使用率，使学生在良好的信息化环境中学习数学知识。信息化教学设计丰富了小学数学的教学活动，使其更加丰富，提高了课堂教学的效果。

[1]张娜.浅谈小学数学信息化教学设计[J].学周刊.2014，（8）：186

[2]蔡运敏.求安息信息技术在小学数学中的应用[J].读与写.2016,13（9）：229