“零容忍”终结幼儿园虐童事件

常晓

这是一起注定要受到极大关注的事件：

前不久，有幼儿家长反映北京管庄红黄蓝幼儿园国际小二班的幼儿遭遇老师扎针、喂不明白色药片，并提供孩子身上多个针眼的照片。之前曝出的上海携程亲子园虐童事件尚未过去，北京这家知名幼儿园又发生“疑似虐童事件”，毫无疑问如同巨石砸在了水面上，激起了万丈水花，家长们难免不捶胸顿足、气愤异常。当晚即有家长在幼儿园门口聚集，随后警方介入调查，事件也开始迅速发酵。

其实，近年来幼儿园“虐童”事件可谓比比皆是，处处皆有———广东肇庆，把不会自行大小便的幼童绑固在粪盆上；陕西西安，用锯条锯破调皮男孩儿的手腕；浙江慈溪，用胶布封住吵闹女孩儿的嘴巴；湖南长沙，扇午休落跑女童耳光并悬空拎起；重庆，罚咳嗽吐痰女孩儿舔吃口痰；云南建水，用注射器针扎多名不听话儿童；河南郑州，用塑料凳砸不吃饭的男孩儿……这些还仅仅是冰山一角。统计显示，过去3年时间里，全国各地被曝光的此类案件就有968起。2016年，日均更是达到了0.95起。

都说孩子是祖国的花朵，是未来的希望，但频繁传出的虐童事件却击中了孩子这根家长绷得最紧的神经。幼儿园到底该如何监管？什么样的幼儿园老师才算合格？幼儿园生活过程中遭遇暴力会对孩子产生哪些身心伤害？本期“封面文章”就让我们一起来关注这些本不该发生的幼儿园虐童事件。

频发的“虐童”事件让人脊背发凉……

对家长来说，最无法接受的就是自己的孩子受到伤害，尤其是发生在幼儿院的虐童事件，更是让人痛恨不已。

事件集中于北京红黄蓝幼儿园国际小二班。11月22日晚开始，有10余名家长反映了孩子受虐的情况，一时间掀起轩然大波。11月23日上午，仍有数十名家长聚集在幼儿园门外想了解情况。据家长们说，从昨天下午孩子放学开始，便有多名家长报警。“我们孩子三岁半，腿上、屁股上都有针眼，我现在气得浑身发抖。”一个老人告诉记者，昨天听说有家长报案，回去仔细看自家孩子才发现也有针眼，因不放心就带孩子去医院，医生确认孩子身上的小点的确是针眼，“孩子说不睡觉老师打针，还说不听话也要给爸爸妈妈打针。”另一家长还表示，孩子最近三四天拒绝上幼儿园，“老师给吃过白色药片”。家人才意识到问题。在家长提供的和孩子对话视频证据中，孩子捏着一个白色药片断断续地回忆，“吃过……老师给吃的……睡觉吃……其他小朋友吃的……每天都要吃……”

尽管北京红黄蓝幼儿园涉嫌虐童的真实情况还有待警方调查，但该事件却并非个案。11月初，携程托管亲子园教师打孩子的视频在网上流传，视频显示，教师除了殴打孩子，还强喂幼儿疑似芥末物；11月9日，长宁警方以涉嫌虐待被监护、看护人罪对携程托管亲子园的3名工作人员依法予以刑事拘留；11月13日以涉嫌虐待被监护、看护人罪，对携程亲子园实际负责人郑某依法予以刑事拘留。

2016年12月7日，一篇关于“幼儿园老师用打骂恐吓持续伤害娃娃们”的帖子称成都市蓓蕾锦绣东方幼儿园老师持续打骂孩子。家长称小孩9月1日入读蓓蕾锦绣东方幼儿园后，每天回家说得最多的就是：“妈妈，老师打我、揪我脸脸。”于是，家长在小孩身上放置录音笔。第二天听完幼儿园的录音记录后，这名家长愤怒了，录音里明显传出老师的痛斥和小朋友哭声，以及小朋友说老师打他的对话。

……

面对频发的“虐童”事件，人们感到触目惊心的同时不禁要问，在当下法治高度文明的社会里，此类“虐童”事件何以层出不穷？

不可忽视的幼师心理健康问题

对儿童残忍，是社会的一个大罪恶。事实上，对打击虐童行为，我国刑法早已作出规定，如故意伤害罪、虐待罪等。但为何有些幼儿园还是变成了孩子们的“上刑”之所？原因有很多，比如学前教育资源紧张，学前教育机构准入门槛低，监督管理相对宽松，学前教育性质不明确，长期以来对虐童幼师处罚相对过轻等。而其中一些幼师心理素质差，心理健康存在问题，对儿童缺少爱心和耐心，却常常为众人所忽视。

曾有一项针对幼师做过的调查，揭示了部分幼师的情况———“幼师学员大多都是15至18岁的花季少女，她们正处于一个生理、心理都发生巨大转变的关键时期，但由于这些学员大多学习差，升学无望，来上幼师多是迫于社会和家庭压力，而非主观愿望，所以导致一系列心理问题在她们身上出现。”“有48%的同学是因为没有别的出路才来幼师的，34%的同学是家里硬逼来的，专业不是自己选择的，存在不情愿和逆反的情绪。60%的同学选择做幼儿教师只是权宜之计，并没有想当作终生职业，62%的同学认为做幼儿教师是一件又苦又累的事。”

虽然有很多幼师从事这个职业是出于一种热爱，也干得不错。但不能否认，也有很多幼师就像调查中说的，怀着一种极大不情愿，“走投无路”才来做了幼师。显然，这种状态下培育出来的幼师，心理健康状况值得商榷。

“每个人都拥有一套属于自己的心理防御机制，不论是受到伤害还是遇到挫折，人们在潜意识中都会采取一些方式来保护自己、纾解压力，让自己的心理达到一种平衡。”本刊医学顾问、北京安定医院副院长、精神心理疾病专家王刚介绍，心理失常者在面对孩子时，容易把自己当成权力的掌控者，从而通过虐待孩子來获得内心的补偿或者替代。而导致他们心理失常的原因，可能是当事人童年以及后天的经历曾让他们受到伤害，也可能是工作生活压力过大。这也反映出一个重要问题，对幼师的选拔、评估，除了看重学历、职业技能，心理健康同样应该成为一种必要的职业“资质”。

有心理学家曾提到过，就心理健康教育而言，优秀教师应该具备以下人格特点：首先，必须从内心是爱孩子、接纳孩子的；在日常生活中有着良好和谐的人际关系，自我调适良好，心理健康程度比较高；在工作中能够感受自己的情绪，并且控制自己的情绪，同时能够满足孩子们的情感需要。endprint

别再让幼儿遭受暴力侵袭

毋庸置疑，虐童事件对孩子造成的伤害，除了身体之外，还有精神层面。心理专家表示，除了直观体罚，在幼儿园生活中，还有一些“冷暴力”会对孩子幼小的心灵造成伤害，甚至形成心理阴影，并在未来的性格发展中有所体现。

语言威胁：直接影响孩子性格发展

一些幼儿园的老师，在面对调皮捣蛋的孩子时常常拿出威胁的杀手锏。比如威胁孩子不给吃饭或零食，或者威胁孩子放学不让回家等。这样的语言暴力，虽然在身体上不会造成伤害，但会影响孩子的心理发育。久而久之，孩子在语言暴力下就会变得唯唯诺诺，不果敢，不自信。

性别歧视：影响孩子性别认知发展

最常见的性别歧视，就是老师可能会无意中贬低女孩。女孩一般比男孩更娇气一些，也爱哭。在教学活动中，女孩碰到困难的事情畏难情绪较重，有些耐心不够的老师可能就会觉得女孩麻烦，不去给予孩子足够的重视和关爱，导致部分女孩形成自卑的心理。而一些较为腼腆的男生往往会受到女同学的排挤，这也算是一种幼儿园常见的性别歧视。如果老师没有及时调节，会对孩子的性别认知及社交习惯产生不好的影响。

攀比伤害：养成不良习惯

当孩子进入幼儿园中班及大班后，父母们经常会收到幼儿园老师布置的家庭作业。尽管大多数孩子都会跟家长一起认真地完成作业，但是由于能力不同，可能完成作业的水平也会参差不齐。这时候，如果老师刻意表扬表现好的孩子，会引起相互之间的攀比之心，会给孩子们幼小的心灵留下因攀比带来的不安。

整体来看，“虐童”事件往往很复杂，根除“虐童”现象也确实有一定难度。那么其他国家是什么情况？

拿美国来说，“虐童”案件也是让人不忍直视。数据显示，美国平均每天有超过5名儿童（15岁以下）因遭受虐待而死亡。不过，美国人的“虐待”标准比我们低得多，“只要是剥夺了学生的平等权利和自由，或者是妨碍了学生最佳发展的作为或不作为都可以归为虐待行为”，即只要学生感到被教师轻视，就可以称之为被“虐待”。这个标准相比起我国目前的现实情况简直是小儿科。并且，美国人也已经建立了非常完善的应对体系。

在美国防治“虐童”的相关法律中，最有特点的一条是“强制报告制度”。报告的人员范围在不断扩大，举报的内容也随着社会发展而不断细化。另外，美国大多数州要求“有理由相信”或“有理由怀疑”一个儿童受到了虐待或忽视时也要举报。其中还规定，对儿童有责任的人或组织面对虐待和忽视时要举报。对于知情不报者，法律上也规定了相应的惩罚。在美国，卫生及公共服务部下设的儿童及家庭管理局，并将“孩子说出来，安安全全的”项目纳入学校教育，告诉孩子哪些行为属于虐待，在什么地方可以获得帮助等。儿童一旦受到侵害就懂得自主报告，既能保护自己，也是对施害者的一大威慑。

如何保护我们的孩子？

1.选择幼儿园前多打听

在送托前，最好对孩子的自理能力进行“培训”。家长为孩子选择幼儿园时，一定要选择有正规办学资质的幼儿园，老师有正规从业资格证书，校园内最好有全方位摄像头。

2.多与孩子交流，灌输安全知识

安全意识和自我保护意识的建立对孩子来说很重要，家长平时可以通过故事、绘本、电视上的一些安全实例，给孩子讲解一些不善意、不友好甚至侵犯行为，鼓励孩子当受到他人侵害，一定要勇敢地跟父母述说。

3.多与幼儿园老师交流

家长要多与幼儿园老师沟通，了解孩子在学校发生的事情，通过沟通了解老师的行为品德。

4.观察，天天观察

关注孩子的身体以及情绪变化，及时发现孩子不寻常的举动，避免孩子受到更多的创伤。而家长观察孩子是否遭到侵害，也需要从几个方面着手。防范身体侵害：挑选合适时机观察孩子是否有外伤，陪孩子做一些肢体游戏，捏捏孩子的小胳膊小腿，看是否存在疼痛。如果存在，问问孩子是怎么弄的；防范精神伤害：观察孩子的精神状态，看看孩子是否做噩梦、沉默、拒食、尿床、比往常更频繁地哭泣等；防范性侵害：在每天洗澡时教育孩子，背心裤衩覆盖的部分不能给别人看。问问孩子，有没有人看过你背心裤衩覆盖的位置啊？如果幼儿园内检查身体了、打针了，回家要告诉妈妈。

5.如孩子遭虐待一定要及时报警

如果孩子不幸遭受到幼儿园虐待。首先应保持应有的理性，不能过度急躁。应该将孩子受伤的情况拍下来，留下证据。确认孩子被虐待，一定要及时报警，不要因为害怕得罪老师或校方而隐忍。

6.让法律“有牙齿”

光有冰冷的保护儿童的法律条文还不够，当务之急，我们必须通过梳理和总结相关“虐童”案例，在举证查证、快速反馈等方面探讨可行性措施并广而告之，拿出更权威的法律解释、更有效的执法示范。保护儿童的法律，只有真正“带有牙齿”并严惩不法行为，才能让定罪和处罚更具针对性、更有威慑力。

7.让幼儿园“有阳光”

虐童事件舆情短期集中爆发，当务之急应该组织起来，让防虐待、防性侵等儿童课程进入托幼机构，给孩子、家长、老师都上一课，讲清楚如何对虐待性侵说不，如何发现和处理问题，以及触碰红线的严重后果。此外，也应加强投入，通过技防监控，确保监控探头全覆盖，实现园内无死角。

8.让监管“有力量”

与发达国家的经验相比，我國托幼、学前教育无论办学还是监管都有不少“短板”，应从根源上解决问题。

9.让幼师“有素质”

提高幼师素质，抬升准入门槛，完善幼师培养，是解决虐童问题时不能绕开的一环。从现实情况出发，增强幼师对其职业的认同感。有必要对幼师上岗进行资格审查、定期考核、不定期淘汰……

吹散虐童阴影，只有守住“幼有所育”的底线，才能让“全体人民共建共享发展”的温暖目标得以实现。在此，我们也愿意相信，在大多数情况下，幼儿园老师包括学校的老师都是善良的，希望你们能真正关心每一个孩子，爱护每一个幼童，不要把无谓的恐慌带给孩子。endprint