基于就业能力的中职《汽车电子控制技术》教学改革探索

蓝翔

摘要：从提高中职学生的就业能力出发，对课程的教学理念、教学模式和教学内容进行了改革，根据汽修行业就业能力要求，把课程划分为相应的学习情境，在教学内容上贴近企业的工作流程和技术要求，强化了学生就业技能的培养。

关键词：就业能力；汽车电子控制技术；教学改革

《汽车电子控制技术》作为汽修专业的核心课程，其理论性和实践性都比较强。该课程的核心是电子控制技术，课程内容相对比较抽象，同时，电子控制技术又是学生未来用于生产实践的实用技术，要求学生对汽车电控系统主要零部件，如传感器、控制器和执行器的构造、原理及工作性能有所掌握，并具务汽车电控系统故障诊断与维修的能力。通过该课程学习，学生能够掌握未来工作岗位的实用核心技术，并为日后的技术积累与提升打下坚实的基础。本文以培养学生就业能力为核心，从当前市场对汽车电子维修类人才需求入手，剖析当前该课程教学中存在的主要问题，并结合本人的教学实践探索，总结出该课程教学改革的一些思路。

1.汽车电子维修类人才的职业需求分析

随着电子技术的快速发展，汽车的结构也随之发生了巨大变化，在汽车上应用现代电子技术，使汽车的动力性、经济性、舒适性、安全性和智能性都有很大提高，同时大大减轻了尾气等对环境的污染。汽车电子与信息化的普及，使汽车维修业在汽车售后服务市场上也具有重要的地位，同时，对汽车修理人员也提出了新的要求。

传统的维修内容一般只限于发动机、底盘和电气这三部分。现在，由于汽车技术的发展，汽车电子控制技术几乎涉及了汽车的每一个系统：电控发动机、变速器、制动防抱死、车身稳定控制、智能驾驶辅助、主被动安全等不同的系统中都要用到电子控制。所以，中职学校的教学也应紧跟技术发展，在教学内容上增加汽车电子控制技术的内容，涵盖这一领域的最新技术，使学生走上工作岗位后能够迅速适应工作内容。

传统的汽车维修是以机械修理作为核心，主要依靠手工操作，强调操作者的工艺水平。然而目前汽车维修中，基本上是依靠机电一体化的系统诊断为主，采用仪器、仪表进行检测和分析，或者是采用四轮定位仪、发动机故障诊断仪、尾气分析仪等技术含量更高的电子检测设备，结合操作者的技术，对汽车进行检测和维修。在课程教学上，就需要针对这种维修方式上的变化，在教学内容和教学方式上实现理论和实际操作的有机结合，强化学生对先进仪器、设备的实践操作能力。

因此，汽车电子控制类课程的教学，需要采取工学结合、理实一体的模式，以就业能力为核心，构建合理的课程体系，改革低效的教学方法，才能使培养出的学生更好地适应现代汽车维修的工作岗位。

2.课程设计理念与思路

汽车电子控制在课程上包括发动机电子控制、底盘电子控制、车身电器设备电子控制、以及越来越丰富的主被动安全电子控制等内容，在教学上要把握汽车电子控制、维修技术的特点，分析学生的接受能力和就业趋势，根据岗位需要的技能，把汽车电子控制和维修的实际工作作为教学设计的逻辑主线，使教学内容紧紧围绕就业能力和工作任务的需要加以选取。

2.1基于就业能力进行课程设计

在组织教学的过程中，要把本专业的职业能力进行仔细分析，根据学生的职业能力需要，把校内实验室与校外实习基地有机地结合起来，为学生提供真实的学习情境。通过情境教学，学生一边学习理论，一边动手，亲身感受理论与实践的统一，所学即所用，促进学生自觉地进行学与练，获取相应的理论知识和实践技能，提高学习兴趣，培养专业技能。

2.2基于工作过程进行模块化设计

在教学的环节衔接上，要基于汽车电子控制维修技术的工作过程，设置以动手能力为导向的课程结构和体系，使课程更加具体化、模块化，同时实训场所也要根据进行教学情境的一体化设计和建设，体现出课程内容的实践性和系统性。

2.3模拟企业工作流程进行理实一体化设计

在校内实训车间，借助“理论实践一体化”教学模式，模拟真实的企业工作情境，设置一些真实的电子控制类故障和问题，通过教学进行检测诊断和故障排除，强调企业的真实工作情境。同时，在实践操作中，还能培养学生的团队协作和沟通能力，逐渐形成优秀的综合就业能力。

3课程内容设计

在课程内容设计方面，我们通过深入各种类型的企业进行调研，与校企专家一起，对本课程的就业能力做了研究和分析，归纳了汽车电子控制技术的就业能力和典型维修项目。在每一个学习情境中，都有若干个真实的工作任务，组成一个完整的工作过程。在上课前，首先给学生下发工作任务单，学生通过工作任务单，可以在学习和工作之间建立直接的联系，切实实现了学习和工作、理论和实践统一。

这些学习情境和任务涵盖了整个课程体系的理论知识点，同时训练了学生的操作技能，学生在完成了工作任务，就相当于在企业完成了一整套工作流程。这些来自企业的真实的范例，提高了课程教学的有效性，使学生感受到了工作的真正内容和意义，学会了应用知识和技能解决现实故障和问题的能力，培养了学生的综合就业能力。

4.结束语

开发优质的课程，是专业改革的基础。我们通过对汽车电子控制技术课程的教学改革和探索，在教学内容、教学方式、组织手段等各方面都进行了新的尝试，激发了学生的学习热情，取得了良好的效果，学生的理论和实践技能都有了很大的进步。

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