试论器乐演奏中情感重要性

于风君

摘要：器乐以乐器为工具，以乐曲为文本，将乐曲的音乐意象、音乐意境，尤其是音乐情思，以器乐的独特形式与美感传达给听众。文章从主体与客体在器乐演奏中情感的结合及相互的不同作用，初步地论述了个人的主观情感在器乐演奏中的重要作用。

关键词：器乐演奏；情感；情绪

器乐演奏的乐曲，其灵魂是蕴含在音乐意象与意境中的音乐情思。所有的艺术在本质上都是诗，都是以抒发情感为主旨的。但我们必须注意到音乐情感的特殊性。音乐艺术的情感特征，一是最集中最饱满，是聚焦式的高度浓缩的情感；二是最直接最快捷，是在当下瞬间感人的情感；三是最真实最真诚，是真心真意从心底流淌出来的一片真情。古人早就说过：“惟乐不可以为伪。”因此，音乐情感较之其他艺术的情感，更具感染力与穿透力以及震撼力。

一、情感的重要性

器乐演奏是一种主观的创造过程。在平时练琴和演奏中应注重对技术化的练习作艺术化的处理，输入自己的情感、思想、智慧和才能，赋予音符以生命。

音乐是擅长于“演”奏的艺术，因为音乐的内容主要是感情，音乐最终呈献给听众的是演奏者对作品的“二度创作”。黑格尔在《美学》中反复强调音乐的内容是情感的表现，认为只有情感才是音乐所要据为己有的领域。“在这个领域，音乐扩充到能表达一切各不相同的特殊感情。”由此可见，音乐与人的感情生活有着不可分割的联系，“凡音之起，由人心也”。没有情感地表现音乐，就脱离了音乐与人的感情生活联系的纽带，丧失了音乐所固有的特殊的功能。

二、创设情境 培育情感

如同歌唱教学一样，课堂教学中的器乐教学也一样需要为学生创设情境。利用情境激发学生的情感是情感教学的一项重要内容。俗话说：“触景生情”，我认为情境对人生情是非常重要的，在音乐教学中创设情境就是为了让学生“生情”。

创设什么样的情境，要根据小学生的心理特点和教学内容决定，一般来说，我们学校进行小乐器进课堂时通常结合当节课的歌曲内容来教学的。因此，构建情境自然是必不可少的一项内容。如：学习《中国少年先锋队队歌》时，为了激发学生热爱党，热爱社会主义的情感，从小树立做一名合格的共产主义接班人的信念，采用讲故事创设情境，在学唱前，用形象、生动并富有感染力的语言，讲述了英雄小八路的故事。当学生听完故事后，再进行启发和引导，号召全体学生向英雄小八路学习，长大做一名合格的共产主义事业接班人。这样，学生在英雄小八路的事迹感召下，通过学习这首歌曲，在他们幼小的心灵中种下了一颗革命的种子。歌曲学习完毕，学生自然也就对歌曲的创作背景及故事内容有了一定的了解，这时，请他们将自己的乐器拿出来学习，他们通常表现的跃跃欲试。

三、语态结合 表达情感

器乐教学如同平时的课堂教学一样，在教学过程中，教师的情感必须以一定的方式表达出来，并传递给学生，才能以自己的情感去感化学生。教师表达和传递情感的方式很多，但我认为最直接、最快捷的还是教师的语言和体态。

教师的语言是打动学生的主要媒介，但是平淡的语言是达不到预期目的的。教师必须在表达自己情感时，要有感染力，要注意语调及其音量等的变化，同时使用的语言也要符合小学生的心理特点和认知规律。在教学过程中，完全采用儿童化的语言，并用一些拟人化的手法。这样既带给他们极大的鼓动性，又很好地激发起了学生学习的兴趣以及积极参与的意识，课堂立刻就会生动起来。教师的体态，包括表情、手势等也是传递情感的重要媒介，也是辅助语言表达教师情感的重要手段。对于小学生而言，体态的运用更加重要，因为用表情、手势等表达和传递感情比较直观、形象，符合小学生的心理特征。器乐教学自然也就不似平时那样的枯燥了，学生也乐于去学习小乐器了。

四、注重音樂要素 深化情感体验

音乐语言是作者传递情感的媒体，作品中的关键乐句和音乐的高潮处，往往是作者情感喷发的火山口，教师应正确分析、把握、理解音乐元素，如音高、音速、节奏、旋律、调式等，在关键乐句和音乐高潮处起什么作用，引导学生在演奏中感受和碰撞，是深化学生对作品情感体验的有效方法，正所谓 “声情并茂”即是如此。让学生在内化和吸收中，去迸发出情感的火花。

苏霍姆林斯基曾说过：“没有人的‘情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求”，“情”从何来？作为音乐教育工作者，在音乐课堂教学中，以“己情”动“他情”，才能充分发挥情感的魅力，才有可能使每堂音乐课，特别是器乐教学的课堂上的有声有色，兴趣盎然！

器乐演奏是一项极其富含创造性的艺术活动，在器乐演奏过程中，渗透着情感与理智的相互制约、相互影响、相互作用。作为演奏者，应该将热烈奔放的情感和深邃宁静的理智有机地融合在一起。本文分析了器乐演奏各个环节中的情感与理智，深入探讨了两者在实践过程中统一的必要性和心理学依据。理智引导情感，情感衬托理智，情理交融中，完满地表现乐曲的主题。

参考文献：

[1]杨健.20世纪西方器乐演奏风格的结构特征及其形成原因[D].上海音乐学院，2007.

[2]李正根.谈器乐演奏者的二度创作[J].乐府新声，2004，22（4）：44-46.endprint