语文翻转课堂应用分析

王俊

摘要：随着社会与科学技术的快速发展，信息技术与网络技术以及应用到各行各业。由于受到传统教学的影响，初中语文课堂教学效率比较低，学生学习兴趣不高，严重影响着教学发展。本文针对这种现状，就初中语文课堂应用分析进行讨论，希望给予相关学者一些建议与启发。

关键词：初中语文；翻转课堂；信息技术；应用分析

引言

目前，国家越来越重视语文素养的提高，在推行新课标及素质教育下，国民越来越重视语文素养的整体水平提高，语文包含了很多传统文化，需要学生进行传承。语文教学一般有四方面的基本要要求，分别是听、说、读、写。其中“读”在这里就是阅读的意思。现在，中国学生语文素养普遍不高，语文水平更是存在很多问题。进入21世纪后，信息技术不断发展，逐渐渗透到学校教学的角角落落，信息技术的出现可以使教学多样化。将信息技术应用到创新语文教学的思路与策略之中，可以提高学生语文素养，信息技术与语文教学进行整合将是未来的发展趋势。信息技术可以扩展学生的眼界，有利于学习。加上先进的智能设备以及网络技术的发展，初中语文课堂教学正在发生翻天覆地的变化，这种变化是从里到外的一种变化。无论是在教学思想与理念，还是在教学形式与方法上，都发生了巨大的变化。翻转课堂是这种变化的带来的一种产物。翻转课堂更能满足学生学习的需求，促进学生学习兴趣的提高，对培养学生积极主动的学习具有深远的意义，符合时代发展的要求，契合了当今素质教育的推行，能够给教育带来一场变革。翻转课堂的教学方式让课堂更加开放，更加高效，通过这种形式的教学，初中学生的目标更加清晰、更加明确。与此同时，这种教学方式在初中语文课堂的使用，大大节省教师的时间按，提高了课堂教学效率，针对性更强。

一、翻转课堂简介

翻转课堂美国迈阿密大学最早创设的，经过不断完善以及发展，成为了当今比较流行的教学方式。反转课堂的定义有很多中说法，没有具体明确的说法。但是简单来讲，翻转课堂是融合了互联网科技手段的一种全新的教学方式。与传统课堂有很大的区别，此种教学方式将课堂内外的学习程序以及时间进行了翻转，学生能够在课堂上的视频学习以及课堂下的网络学习来代替传统课堂中教师的讲授。改变了传统老套的教学方式，满足了学生学习的需求，更具有时代特色，符合当前教育的发展趋势。

二、初中语文翻转课堂应用分析

2.1.正确运用信息技术

现在科技越来越发达，信息技术也逐渐应用到语文教学之中。在语文学习的时候，充分发挥多媒体的作用，配合教材使用，双管齐下。但是在应用信息技术的时候，频率不能太高，应该适当，不然会造成学生对信息技术教学产生一些反感，影响学生自主学习语文教学的质量。只有适当的使用，才能激发学生的积极性以及主动性，提高学生语文学习质量。现在，信息技术可以快速的将教学内容传递给学生，画面感强，情景新颖，是学生在语文学习的时候不至于产生太多的厌烦心理。而且信息技术越来越先进，通过联网可以观看一些与教学相关的最新的新闻，进一步提高语文素养。信息技术在视觉和听觉上都可以给学生带来许多兴趣，这样可以丰富学生的想象力同时，学生喜欢课件的话还可以将课件拷贝，进一步增强自主学习。还可以将有趣的情境与多媒体结合起来，比如诗歌阅读时的音乐背景，让学生产生兴趣，能够让学生陶醉在美妙的情境中，这时候感情就可以喷薄而出。比如，《济南的冬天》翻转课堂实例。视频制作及上传。根据课文中提到的各种景物和意象，搜集相关素材，并制作成教学视频，这其中还包括对老舍写作这篇文章的一些背景介绍；视频制作好后，及时上传到学校的公共学习平台上，并提醒学生进行观看学习，提出基本的学习要求。课堂学习。首先按照之前的基本要求，对学生的自主学习成果进行抽查；然后让学生速读一遍课文，加深整体感知；接下来可分组讨论，也可集体讨论。笔者比较倾向于先分组讨论、再集体讨论。分组讨论阶段，教师可以参与到某一组中，最后针对他们的讨论结果给予评价，并对他们的疑难一一进行解答。最后，要对文章进行归纳总结和拓展，并可以要求学生仿照作者的写作意境写写家乡的春夏秋冬，提高对课文的理解和写作能力。

2.2改变了学生学习方式，创设宽松、平等的学习环境

我们必须改变传统、單一的评价方式，发挥自主学习型。老师应该重视学生的学习方法、学习态度以及能力等多方面的素质培养，给学生创设一个自主学习的环境。信息技术的引进完全可以给学生创造一个宽松、平等的阅读环境，改变了学习方式。老师不能只注重语文成绩，也要注重交际能力以及探索精神。运用信息技术，方便了学生与学生之间的交流以及老师与学生之间的沟通，培训学生阅读学习策略，教他们自主学习的步骤、方法以及技巧，进一步提高学生语文素养。翻转课堂提高学习的互动性。翻转课堂增强了教师与学生之间的互动性，为学生营造出一个自主学习的氛围，培养他们自主学习的能力。要让所有学生参与到学习中来，与学生深入交流互动，实现翻转课堂面对面互动学习的重要价值。如在教学《我的叔叔于勒》时，本文的重点和难点就是多角度理解文章的主题，它就像一面镜子，折射出很多当时的社会问题。如果是传统课堂，因为各种条件限制，能够展开来解读的主题有限，主流的总结就是让学生保留一颗质朴的心，不为物欲所动，让自己的心灵更健全美好，因其他角度只能让学生自己去体会，其效果必然大打折扣。在翻转课堂模式中，课堂上有足够的时间让学生发表意见、互动交流，对课文内容的解读也更加深刻。

三、结语

语文教学主要是育人为主，强调以人为和谐发展的目标，强调人的自身发展。因此，在语文教学过程中应该更加注重创造性阅读以及批判性阅读，传统阅读教学过程很难保证创造性阅读以及批判性阅读，应用信息技术后，可以大大改善阅读环境，发展学生的个性，激发学生的潜能。

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