基于新媒体环境下高职学生思想政治教育面临的问题与对策研究

胡建良

【摘 要】随着教学的不断改革，新媒体技术已经慢慢的进入了现实生活中，在此基础上，很多教师和家长已经渐渐转变了教学方式，在传统的教学中，教师一直将教学重点放在学生的文化课中，反而忽略了高职学生的思想政治教育的问题，因此很多学生在文化课方面成绩普遍较高，而对于思想政治教育方面思想淡薄，本文基于新媒体环境下高职学生思想政治教育面临的问题进行深入研究，并在此基础上提出相应的策略。

【关键词】高职学生；思想政治教育；问题和对策

一、高职院校学生特点及新媒体使用的现状分析

当今时代的信息技术飞快发展，人们的生活水平不断的提高，在提高物质世界的基础上，学校教学也慢慢的对传统的教学方式进行一系列的改革。受传统教育教学的影响，很多教师都将教学重点放置在学生的文化课教育上，认为学生只有将文化科学的透彻才会在社会上立足，而思想政治教育问题只要踏入社会，在社会上进行磨练，就会慢慢的明白，没有必要在课堂上进行讲解。在现代的教学课堂上引入新媒体，将最新的实事讲授给学生听，从而增强学生的思想政治教育。在过去的教学中，学校很少开设一些政治教育课堂，而今看来这种教学方式是不正确的，随着新媒体的引进，学生的思想政治教育越来越值得教师注意。

二、新媒体背景下高职院校思想政治教育所面临的问题

（一）传统思想政治教育的教材更新缓慢，教育模式陈旧

青年学生对于一些未知的事物都抱有着极大的好奇心，对于新鲜事物的接受能力也越来越强，高职学生在接受传统文化科教育的同时也要渐渐地接受思想道德教育的研究[1]。受传统应试教育的影响，在面对高考的压力下，教师大都是将学生的文化课成绩放在首位，而且在进行课堂教学的过程中很多教师都是根据教材上的知识点进行讲解，教材上的文化内容显然是有很大的局限性的，没有办法扩展学生的课外知识，而且在讲课的过程中教师往往只用单一的教学方式对学生进行知识灌溉，这对于学生而言是没有新意的，相反还会让学生开始厌倦课堂，慢慢的对课堂失去兴趣，所以新媒体的引入倒是可以很好的补齐这一缺点，让学生在新型的教学方式下可以更加健全的进行文化课的学习，从而打造轻松的教学课堂。

（二）新媒体思想政治教育实施主体缺乏健全体系

在学校的教学中，对于新媒体背景下高职院校思想政治教育来说还没有一个健全的教育体系，在进行教学的过程中，运用新媒体教学将思想政治教学的新型教学方式，为学生打造一个全新的教学课堂[2]。在过去的教学中，由于学校和教师都对思想政治教育观念普遍淡薄，以至于学校至今为止没有一个健全的教学方式，在学校进行教师聘任的过程中，也没有对思想政治这一方面过度重视。所以，在进行教师聘任的过程中使用新媒体的聘任方式，全面完善教学聘任体系，为学生寻求一些专业能力强的老师，才会培养出更多的优秀型学生。

三、运用新媒体进行思想政治教育的策略

（一）建立新型的教育课堂

在未来的课堂教学中，学校应该改变当前的课堂状况[3]。延伸第一课堂，充分利用第二课堂拓展课堂教育的空间与时间，在课后与学生之间建立起一座沟通的桥梁。教师应该树立正确的教学观念，在课堂上来说，学生才是课堂的主人，教师的职责就是领导学生进行课堂教学。并在学科中利用先进的电子设备为每一堂不同的学科进行设置相关的网站，学生可以在任何时间进入网站进行学习，教师应该在课堂上鼓励学生进行课堂知识的复习，并养成预习新知识的好习惯。在进行课堂教学的过程中，教师应该深入到学生的研讨中去，发表自己的观点，提出一些教学上的建议。有很多学生生性腼腆，有时候在课堂上遇到不懂的问题也不好意思向教师进行请教，那么新媒体教学，就可以为这些学生开通了一条请教之路。学生可以在这些问题的网站中向教师进行请教，教师将问题细心的向学生进行讲解。例如，在学习马克思主义探讨的过程中，学生便可以向教师提问：“马克思主义是在怎样的背景下产生？”，教师便可以在网站中针对这个问题进行详细的讲解，还可以为学生拓展一下相關的知识，比如马克思主义的影响，后人如何看待马克思主义哲学，还可以拓展到马克思的生平事迹，以此来为学生开辟一条新型的教学之路，将答案公布在网站中，其余没有提出疑问的学生也可以在这个问题上的答案上进行参考，从而培养学生的自主学习能力和丰富的思维想象力。

（二）丰富教学资源，增强教师的课堂水平

在新媒体融入课堂的新形势下，教师也应该增强提高相应的课堂教学手段，不能按照传统的教学方式进行讲课，而是采用最新颖的教学方式。在课下，教师应该深入到学生的内心深处，多于学生进行一些实事探讨，充分了解学生的内心究竟在想什么，根据学生的兴趣爱好打造轻松的教学课堂，面对各种考试，学生心理也存在着多种压力，所以在进行课堂的教学中，教师应该想办法减少学生的压力，让学生进行无负担的轻松学习，并在有趣的课堂教学中学习到相关的理论知识。政治教师在进行教学的时候不能过分的依赖课本，而是可以利用先进的科技为学生讲述实事政治，让学生对当今时代的政治情况有一定的了解。例如，在进行政治课教学的过程中，教师在课堂开始的时候为学生提出一个问题，新型实事政治对现代人的生活有怎样的影响，然后让学生根据自身的实际情况，也可以在生活中寻找相关的例子进行对实事政治的讲解，提出自己的看法，也可以将学生分成几组，开始对问题进行讨论，并将讨论的结果讲出来，其他的学生进行对这个理论进行深刻的研究，然后在最后教师对这堂课提出的问题进行总结，从而将课本中的专业知识形象的带入，提高课堂的教学效率。

四、结束语

综上所述，由于新媒体教学的引入，教学也进行了深入的改革，在传统教学的基础上加入新型的教学，让学生在时代快速发展的前提下与现实社会进行接轨，跟上社会发展的脚步，增强思想政治教育的教学培养，为社会培养更多的全能人才。

参考文献：

[1]光灿.新媒体影响下的思想政治教育研究[J].学校党建与思想教育.2014（09）.

[2]张耀灿，刘伟.思想政治教育主体间性涵义初探[J].学校党建与思想教育.2016（05）.

[3]肖学斌，朱莉.新媒体对大学生思想政治教育的影响及应对[J].思想教育研究.2014（02）.