感谢杭州第四中学同学参与讨论

感谢杭州第四中学同学参与讨论

●李新叶

我最喜欢结尾处“我”把“明年该长个头了”当作新年礼物的想法。“我”直率地相信了妈妈其实毫无依据的推论，并且认为“长高一些总是好事”，体现出“我”天真烂漫的小孩子心性，也透露出“我”对长高之后的期待。可见当时虽然物质匮乏，但是人们都简单而快乐，没有被物欲束缚。一个无奈的故事在明快的基调中结束，体现出作者对温馨的童年、对淳朴的过去的怀念和热爱。

●单晓晓

“穿上新皮鞋‘咯吱咯吱’这么一踩，每一脚下去就是一溜菱形小方框……”这是大年三十早晨“我”想象中穿着新皮鞋的场景。“咯吱咯吱”与前一句说的下大雪相呼应，从“一溜菱形小方框”可以看出，“我”虽然没怎么穿过这双鞋，但对鞋的样子已经了然于心，对穿上皮鞋盼望已久、想象已久。这段描写还与最后因为鞋子太小只能给弟弟穿，“我坐在床上，惆怅地看着大年三十满地的大雪”，形成鲜明对比，增强了戏剧性。

●李 腾

我最喜欢的是“我”在心里翻日历这几处描写，“我”一次次被拒绝但又一次次充满希望地想象下一个自己穿上新皮鞋的场景，充分体现了在困苦的年代，人们对难得的好东西喜欢又不舍得拿来享用的矛盾心理。穿鞋计划一次又一次的失败，暗示着“我”终将穿不上这双鞋。理想与现实形成对比，也显示出现实总是残酷的，而“我”是勇于接受现实、乐观向上的。

●沈洛安

大年三十到了，“我”终于可以穿新皮鞋了。发现鞋子穿不进后，“我”先是松开鞋带重新试，还是穿不进，就脱下厚袜子再穿，最终勉强穿上，脚却非常难受，“我”只能“焦急地”叫来妈妈，“话里满是埋怨”。这一段里既有动作描写，又有心理描写，还有传神的比喻：“脚在鞋里是弓着的，像只委屈的老鼠。”将“我”内心的慌乱着急、委屈无奈表现得淋漓尽致。

文章通过讲述渴望穿上新皮鞋最后终于有机会穿却穿不下了这样一个让人忍俊不禁又无奈心酸的故事，表达孩子在成长过程中难免经历“期望—失望—期望—失望”的过程，想想真是心疼。

●姚心仪

文章有两处对穿鞋子的具体描写，第一次试穿时的描写让人印象深刻。因为父亲平时是很严厉的，出门回来不会买礼物，只会跟“我”算旧账，所以当“我”穿上父亲买的新皮鞋时，心里是激动又害怕的。作者用了比喻手法，把“我”的兴奋和鞋子的舒适描绘成踩在云朵上，同时通过“摇摇晃晃扭扭捏捏”等叠词，强烈地渲染出“我”在父亲面前窘迫尴尬的样子。

●沈逸扬

文章第7段“我有点儿心虚地低下头”中的“心虚”二字用得非常妙。“我”得到新皮鞋时非常激动、满足、得意，可看到弟弟的复杂神情后，“我”却“心虚”了，内心多了一层对弟弟没有得到礼物的同情。

这个细节让“我”的形象更丰满，因为它反映出“我”其实是个懂事的孩子，这为最后“我”穿不上鞋子只能给弟弟穿时的自我安慰作了铺垫。虽然很渴望穿上这双新皮鞋，但真的穿不上时，懂事的“我”会自我安慰，不会闹脾气。

［刘群杰 供稿］

荐读人说

谢谢同学们这么踊跃地作答。《小鞋子》是我小时候一段真实的经历，如今看起来简直恍若隔世，但其实就发生在二十多年前。贫穷的生活没什么好的，哪怕是温馨都带着点儿心酸，大家不用经历这些，很好。如果通过别人的经历和故事能得到一些启发和感想，更好。

李新叶同学应该心态不错，他从一个温馨掩盖贫瘠生活的故事里看出了淳朴、怀念、热爱，乐观总是让人快乐。

单晓晓同学很注意细节，大年三十早上想象中穿上新鞋的这段描写，我的确有意用一些微小的细节来形成对比、体现情绪，被你看出来了。

图：也 圆

李腾同学提到日历的道具作用，眼光稳准狠。对我来说，当时只想到用这些来表现急切的心情。一次又一次的失败，故事才有节奏和吸引力。

沈洛安同学准确地找到了我发现鞋子穿不上时疑惑、焦急、委屈的心情。我现在还能回想起那份小小的遗憾带来的焦躁和不甘，可能成长的确是这样，不如意的事情总会有的。

姚心仪同学比较感性，看出了我想要强调的“鞋子是父亲给我买的”，估计写作文应该也是生动形象的吧？严厉的父亲与给我买鞋子的父亲，这两个形象的对比是我有意设置的。而我拿到鞋子时不寻常的表现，也是为了表现自己收到这份礼物时惊讶、意外、欣喜的复杂情绪。

沈逸扬同学估计比较善良，他从“心虚”两个字看出了我对弟弟的感情。的确，父母当时更疼爱弟弟，所以收到这份礼物时，我除了高兴，也有愧疚。而我后来的释然，也是因为鞋子没有浪费，弟弟可以穿。

《小鞋子》这篇文章也曾被某地的高考模拟卷选为阅读文本，说明文章本身有很多考点。大家看得这么仔细，纷纷答出了关键的细节对推动故事发展和营造氛围所起的作用，想来面对语文卷中的阅读题，是不会轻易丢分的！