抓住契机,对学生进行思想教育

2017-12-26于少轩天津市第二商业学校

新商务周刊 2017年11期

关键词：契机犯错误情感

文/于少轩,天津市第二商业学校

抓住契机,对学生进行思想教育

文/于少轩,天津市第二商业学校

在对学生的思想教育的过程中，抓住教育的契机是一个不可忽视的因素，它可以有效的提高思想教育的效果。因此，本文就抓住契机，对学生进行思想教育做出了相关内容的阐述，进而能够抓住思想教育的机会，有效的达到教育的目的。

抓住契机思想教育

前言：顾名思义，契机就是机会，在对学生的思想教育的过程中，我们就需要抓住最合适的时机。具体的说，抓住契机对学生进行思想教育是指在对学生进行思想教育、帮助学生处理矛盾、解决疑惑的过程中，能够抓住最佳时机，并且能够寓教于乐。它在一定程度上可以帮助老师尽快成为学生学习活动的支持者和引导者，而教育本质其实就是契机教育。因此，对于学生的思想教育来说，我们必须要抓住契机。

1 抓住思想教育的契机

1.1 个人环境发生变化

当学生刚入学的时候，都会迫切的希望给老师和同学们留下一个好的印象，这就不失为一个很好的教育契机。而且据心理学研究，人的意识具有主观能动性，特别是在人们所处的环境发生一定变化时，会在一定程度上影响人们的思想、情感、行为等心理活动，这时我们就可以充分利用学生这一积极向上的心态,对他们进行思想教育的激励和引导，及时做好政治教育。

1.2 遭遇利益矛盾

在当下市场经济不断发展的前提下，由于利益矛盾的存在也会使很多大学生出现或多或少的思想问题。例如，很多学生在由于自己的利益得不到切实的保障，或者遇到了一些困难或困惑，会严重影响到学生的思想稳定和正常的学习生活，在思想上背上沉重的负担。因此,我们应该抓住思想教育的契机，从利益动因上着手，将思想教育与实际问题相结合，给予学生一定的关怀和帮助，引导学生用正确的思想方式来考虑问题，帮助学生解决困难问题，进而逐步分析学生的思想变化,达到政治教育的目的。

1.3 个人犯错误

古人言: “人非圣贤,孰能无过”, “过而能改,善莫大焉”。每个人都会不可避免的犯这样那样的错误，特别是在学生时代来说，生理、心理还不是很成熟，对于这时候思想教育的目的就是最大限度地预防学生犯错, 让学生少犯错误,但是这也包括要允许学生犯错误,我们并不惧怕错误，但是在学生犯错误的同时我们要给予帮助和引导，通过思想教育使学生能够意识到自己的错误，有一定的收获和体会，从而改正错误。

2 抓住契机进行思想教育的方法

2.1 正向激励法

顾名思义，正向激励法就是要求在对学生进行思想教育的过程中注重鼓励和肯定，通过对学生的激励来增强学生的自信心，通过提出自己对学生的期望让学生从思想上积极起来，从而达到事半功倍的效果。

2.2 间接引导法

这种方法主要是针对学生犯错误来讲，当学生犯错误的时候，我们不应该对学生直接地进行批判和教育，这种方式并不能起到很好的思想教育的效果，学生也不能从内心深处意识到自己所犯的错误，因此这并不是明智之举。在这种情况下应该是视而不发，应该理解学生所犯的错误，注重对学生的引导，挖掘错误的价值，从而让学生意识到自己的问题所在，让学生内化自省，自我教育。

2.3 心理暗示法

首先，要让学生换位思考，通过从不同的角度、不同的思维方式来接受教育，这样就会解决矛盾。其次，老师可以对学生进行直接或间接的心理暗示，使学生在无意识的状态下得到提示和启发，从而让学生意识到自己所存在的问题。

2.4 反复强化法

任何教育都不是一蹴而就，它需要一定的过程和步骤，在这期间，老师反复地强化和提醒就显得尤为重要。因此，在对学生的思想教育的过程中，教师经常会引入一些案例来增强感染力，以此来使学生在这些案例中能够有自己的感受和感悟，从而达到思想教育的效果；除此之外，在对于学生的直接评价要注意描述和叙述，注重对学生的引导，关注学生的心理和身体体验。

3 抓住契机进行思想教育的方法

3.1 充分尊重学生

思想教育的重要前提之一就是尊重，只有充分尊重学生，了解学生，才会懂得学生实际需要什么，才会明白问题所在，才能够找准学生的心灵入口，让学生产生极大的被尊重感、被认同感。因此，我们要注重引导学生实现充分的心理参与，以采取不同的教育方式和手段，提出不同的要求。

3.2 注重教育情感因素

教育的契机其实是师生情感交流的契机，契机教育其实就是教师实施的情感教育。因此，在教育契机中实施教育，要触动学生心灵，让学生处于安全的情感状况，而这需要教师在实施教育之前先给孩子准确定位，肯定学生的人格，情在言先，理在言中，意在言后。

3.3 政治课中把握教育契机的重要性

每个学校都会有思想政治课，而就对学生进行思想教育、政治教育来说，思想政治课尤为重要，在课堂上，不仅可以传授给学生思想道德、科学文化知识，还能够在一定程度上提高学生的思想境界，培养学生的美好心灵，帮助学生养成良好行为与品质的过程。除此之外，在教学的过程中, 如果能够激发学生内心的情感体验,引起学生情感上的认同与心理上的共鸣, 有利于深化学生的道德认知, 坚定道德信念, 增强道德意志, 培养良好道德行为, 实现思想政治课的教学目标。

3.4 注重环境的影响

哲学上曾经讲过：“环境对人具有潜移默化、深渊持久的影响。”优秀的文化塑造人生，这就要求我们在对学生进行思想教育的时候一定要为学生提供一个良好的环境，通过外在环境对学生的影响来进行思想教育也不失为一个很好的教育契机。例如，有我们可以让学生参与一些社会公益性活动，在增强学生实践能力的同时提高学生的思想道德境界，从而达到思想教育的良好效果。