高职院校面向新生实施职业前瞻教育的探索与实践

◎王诗洋 李麟

高职院校面向新生实施职业前瞻教育的探索与实践

◎王诗洋 李麟

高职院校以培养技术型人才为主要目标，而职业前瞻教育对技术型人才培养起着积极促进作用，所以探索职业前瞻教育是高职院校的重要课题。职业前瞻教育对高职院校教育提出了新的要求，即转说教模式为实践模式，只有这样，才能更好地提升高职院校教育质量。本文主要探讨了高职院校面向新生实施职业前瞻教育的探索与实践。

职业前瞻教育背景及其实施现状

背景。在高等教育中，高职院校占有重要地位，近些年，随着社会的不断发展，高职院校发展越来越快，获得人们的广泛关注，其以培养技术型人才为主要目标，力求为社会输送一批高素质的专业技术型人才。相比于本科院校，高职院校具有自身特殊性，在培养人才的过程中较重视能力培养的科学化与系统化，要求学生除了要具备丰富的专业知识与技能，还要具备良好的道德品质与文化素养。就目前而言，我国基础教育对学生职业生涯教育有所忽视，导致学生职业生涯教育相对薄弱，在填报志愿时，很多学生感到茫然，无法作出正确的选择，主要原因在于对所选专业缺乏正确的认识。一般在新生入校时，学校会针对新生实施入学教育，该教育不仅是职业教育的开始，是高职院校学生管理工作不可或缺的内容，而且是高等教育的基础，对学生日后的学习与发展有着决定性影响，因此，新形势背景下如何提高新生职业前瞻教育效率与质量是高职院校工作人员需要深入思考的问题。

实施现状。就目前而言，职业前瞻教育还存在一些问题，具体来说：第一，教学管理有待改进，与其他教育相比，职业前瞻教育具有自身特殊性，有些高职院校在没有做好相应准备的前提下就直接开展职业前瞻教育，不仅专业组织缺乏系统性，而且有些教学内容安排不合理，影响了教育效果；第二，时间安排存在不合理现象，对于职业前瞻教育内容的安排，有些时间过长，有些过短，这无疑阻碍了职业前瞻教育的顺利进行；第三，职场实践有待加强，当前，高职院校涉及多个专业，且每个专业学生人数都较多，为了维护企业生产经营的日常进行，所以学校无法安排所有学生参与职场实践；第四，专业教师实践指导水平相对较低，在职业前瞻教育中，有个别专业教师缺乏实践指导水平，需要实验教师负担工具使用等任务；第五，学长讲师团教学经验不足，在职业前瞻教育中，学长发挥着不可替代的作用，可以从多个方面引导学生参与职业前瞻教育，提升职业前瞻教育实效性，需要注意的是，学长虽然实践经验丰富，但教学经验不足，影响了知识传输，所以新生掌握的知识不够全面。

高职院校面向新生实施职业前瞻教育的相关对策

提高职业前瞻教育系统性。高职院校面向新生实施职业前瞻教育时，除了要对教学环节进行设计，还要加强教学管理，加上职业前瞻教育具有自身特殊性，需要依据学生实际合理设置教学内容，为学生提供更多参与实践训练的机会，激发他们参与实践训练的积极性与主动性，当然，为了让学生通过实践训练获得良好的体验，加深对职业前瞻教育重要性的认识，教师需要做好相应的准备，提高职业前瞻教育系统性。

强化角色转变。为了保障职业前瞻教育的顺利实施，高职院校在科学安排时间的同时还要合理转变角色，具体来说：首先，教育目标由统一化转为个性化，职业前瞻教育提倡关注学生个体差异，实施有针对性的教育，让学生自主选择目标；其次，学生由接受者转为实践者，职业前瞻教育中注重学生主体性作用发挥，让学生通过自身实践促进自我发展；最后教学方法由说教式转为体验式，与传统入学教育相比，职业前瞻教育具有较强的实践性，注重学生的亲身实践，这就需要教师制定体验式的教学方法。

加强校企合作。在社会不断进步的今天，高职院校为了满足市场需求，增设了很多新专业，吸引了更多的学生。高职院校的教育目标在于培养高素质的技术型人才，很多专业都离不开职场实践，通过实践，学生才能更好地掌握知识与技能，但由于学生人数较多，企业要保障自身生产经营的正常运行，所以安排学生参与职场实践的时间、机会有限。面对此种形势，高职院校应充分发挥自身优势，与规模较大的企业单位创建合作关系，保持良好的交流互动，为学生提供更多参与职场实践的机会。

培养师资力量。教师是实施职业前瞻教育的核心人物，只有教师具备丰富的知识与技能，良好的职业素养，才能提高职业前瞻教育质量，使职业前瞻教育作用得以充分发挥，所以高职院校应加强教师培养，定期安排相应的教师参与培训，校内实验室与校外实习基地都是很好的选择，尤其是专业教师，要提升自身实践指导水平，多与实验教师进行交流沟通，虚心向实验教师学习，主动参与专业性较强项目的实施，同时还要积极引进优秀人才，壮大教师队伍。

发挥学长讲师团作用。学长在职业前瞻教育中起着重要作用，为了丰富新生的学习体验，让新生更好更全面地了解职业前瞻教育，高职院校需要加大对学长讲师团的重视程度，进一步强化学长讲师团培养，拓展学长理论知识、实践知识，提高学长教学水平，丰富学长教学经验，促进学长讲师团工作能力的有效提升，从而为日后的职业前瞻教育铺垫良好的基础。

总而言之，要培养优秀的技术型人才，必须从新生抓起，该时期学生的认知与思想尚未成熟，处于形成阶段，只要加以教育与引导，可以取得理想的效果，所以高职院校面向新生实施职业前瞻教育具有极其重要的现实意义。但当前职业前瞻教育实施过程中存在的问题也不容忽视，所以依据学生实际制定相应的解决对策至关重要，从而更好地发挥职业前瞻教育的积极作用。

（作者单位：三亚城市职业学院）

在社会不断发展的今天，职业前瞻教育备受关注，这是因为职业前瞻教育对学生后续学习与发展有着重要影响，作为培养技术型人才的高职院校更应针对新生实施职业前瞻教育，但在具体实施过程中还存在一些问题，所以高职院校还要进一步探索与实践，以期提高职业前瞻教育实效性。

Hnjg2015-103，项目名称：高职院校面向新生实施职业前瞻教育的探索与实践