新时代班主任的思考

魏书生老师曾经说过：“生活就像镜子，你对它笑，它就对你笑；若对着镜子哭，它当然也对着你哭.” 在揣摩这句话的同时，我不由自主地想到了班主任的工作.新时代的班主任，以快乐的心态对待我们的工作的同时，需要思考的问题有很多.

一、教育学生以孝为先.

班主任的工作，琐碎而繁杂.班主任需要关注的不仅仅学生的学习，更重要的是要关注学生的身心健康，各种行为习惯，以及学生各方面能力的发展.林语堂说过“一个天生自然的人爱他的孩子，一个有教养的人定爱他的父母.”班主任是学生健康成长的引路人，班主任要培养学生成为一个有修养的人，首先要教育学生以孝为先。

世界上的爱有很多，现在的孩子，可以说是家里的“小皇帝”，有众多长辈的悉心照料和无私的疼爱.而这爱是相互的.班主任要引导学生在享受爱的同时，更重要的是要回报这份爱，这就是-孝。

1.孝从身边的小事做起.

孝不是惊天动地的大事，孝不是挂在嘴边而已，孝需要从身边的小事做起.每天上下学，都有家长陆陆续续到学校接送孩子.经常看到这样的一种现象：长辈们给孩子背着书包，孩子们在旁边，或蹦蹦跶跶，或坦然自若地走着.家长为孩子背书包，看起来是微乎其微的小事，但时间长了，孩子们会认为背书包就是家长的事.我经常告诉学生：“ 背书包是你自己的事情，小学生要做到自己的事情自己做，长辈们替你背书包是因为长辈们爱你，你们要回报这份爱，首先要做到自己背书包，也是孝敬长辈的一种表现……”时间长了，我发现我们班的孩子把自己背书包当成了一种习惯，他们也觉得这是一件很快乐的事情.作为班主任，看到学生有孝敬长辈的表现，我觉得更快乐。

2.利用教材教育学生孝敬长辈.

实际上，我们身边有很多关于孝顺的资料，我们现在使用的教材就是教育学生的很好的素材.在任教语文《可贵的沉默》这篇课文时，随着课文中孩子们的几次沉默，我引导学生们思考：“课文中的孩子为什么沉默？” 学生们自然感悟到：父母给自己过生日了，孩子们却不知道父母的生日，他们因为没有回报父母的爱而感到内疚，羞愧，所以几次沉默……我看到孩子们体会很深，趁机引导学生：“孝敬长辈不仅仅局限在为长辈过生日，我们平常为长辈做事情就是孝顺的表现.”我布置学生学完这篇课文以后，每人回家至少为长辈做一件事，然后写一篇日记，为长辈做的事情能坚持下去的，在评比栏里酌情加分.我通过各种形式在家长中进行调查，家长们反响很好.有的学生为家长洗脚，有的学生为长辈整理床铺，有的学生帮助父母做家务……从这些小事中，我看到了学生们对长辈的爱，我觉得，作为班主任，我利用教材对学生进行的思想教育是有效的。

引导学生学会感恩，引导学生学会孝顺长辈，这是每一位班主任首先要对学生进行的教育.不会爱别人，就不会爱自己.孝要在学生中传承下去。

二、以平常心对待“特殊”的学生.

“十个手指头，有长有短”，人也是一样的.不同的学生有不同的差距，包括素质上的差距，家庭情况的差距等.在众多学生中，个别学生显得有些“特殊”.比如：有的学生有心理障碍，有的学生特别顽皮，有的学生学习很吃力，有的学生是单亲家庭的孩子…… 对于这种“特殊”的学生，班主任要引导别的学生学会理解他们.首先，班主任对这样“特殊”的学生做到关爱有加，别的学生才会学着班主任的做法去做。

1.冷静对待有对立情绪的學生.

作为班主任，首先要有一种意识，只有让学生从内心深处接纳你，信任你，你对学生的教育才会有实效.特别是个别有对立情绪的学生，要想办法感化他，千万不可与这样的学生对立。

班里的学生A，聪明活泼，但是个性强，总愿意按照自己的想法做事。一天，我要给学生们听些词语，我告诉学生们先自己练习写一遍，然后再听写。别的学生都低头练习写词语，只有他坐着一动不动。我问他不写字的原因，他说：“用眼睛能看会，为什么非要写呢？”，看他说得振振有词，想到这孩子平日就比较倔强，我就对他说：“不管用什么方法，只要你练会了就行。不过，要是你听写有错字，我得让你重新练，我重新给你听写。” 这孩子肯定地说：“行”。真正听写时，他虽然错字不多，但确实有错字。我把本子还给他，还没等我说话，他就悄悄地练习写字了。对于这个孩子，平日类似这样的事情有很多，但我俩都能心平气和地解决了。班主任和学生之间的关系，不应该是一种强制性的关系，而是一种和谐，信任的关系。

2.关爱单亲的学生。

由于种种因素的影响，目前社会上单亲的孩子的比例有上升的趋势。单亲家庭的孩子，缺少父爱或母爱，他们得到的爱是不健全的，家庭的原因会给这样的孩子造成不同程度的精神创伤。对于这样的孩子，他们的内心深处是渴望得到爱的。作为班主任，应该把握这种孩子的性格特点，走进他们的心灵，使他们体会到爱。

班里新转来的学生B，性格孤僻，总是和同学打架，平日不是没有笔，就是没有本子。几次家访中了解到：这孩子父母离异，爸爸常年在外，跟随爷爷奶奶生活，爷爷奶奶年龄大了，照顾这孩子很吃力。了解到这种情况以后，我给他安排性格外向，爱帮助同学的男孩C和他同桌，同时教育全班学生，多帮助B，鼓励学生和他成为好朋友。同时，在课堂上，我有意识让这孩子发言，及时给他补课，及时表扬鼓励，还给他买来学习用具。渐渐地，我发现这孩子和同学不吵架了，也变得越来越开朗了。

有首歌中唱到：“特别的爱给特别的你”，我觉得，班主任对学生的爱有千万种，特别的爱给特别的学生，这种爱是无私的，这种爱就是班主任的天职。

三、对所有的家长一视同仁。

俗话说：“家长是学生的第一任教师”。家长对学生的教育和影响尤为重要。班主任要想做好自己的工作，首先要和家长和睦相处。而我们现在接触的家长，家庭背景，社会地位，乃至与学生之间的真正关系等各不相同。作为班主任，要对所有的家长一视同仁，班里还有一个男孩子，也是个离异家庭的孩子。这孩子住在离学学特别远的爷爷奶奶家，平日坐公交车上下学。爷爷奶奶管不了这孩子学习，造成这孩子作业完成不够好。而这孩子的爸爸和继母住在离学校很近的地方，住在爸爸那是最好的选择。我和孩子爸爸联系几次，孩子爸爸的言语中透露出孩子的继母不太接受这孩子。我就上门与孩子的继母交流，孩子的继母说出了自己的顾虑：“这是个男孩子，本身就很淘气，我要是管不好他，会受到埋怨的……”考虑到这位家长戒备的心理很严重，我就先肯定了她在新的家庭里的地位，谈到了她作为一名家长的责任，谈到了孩子对母爱的渴望……渐渐地，她越来越觉得我说的话有道理，答应把孩子领回家照顾，而且在后来的日子里，这位继母经常主动和我交流孩子的状况。我觉得，通过我的努力，这位继母从心底里接受了这个孩子。

家长对孩子的教育与教师对孩子的教育同等重要。任何一位班主任，都要摆正自己和家长的关系，公平对待每一位家长。

实际上，新形势下的班主任，需要思考的东西有很多。普朗克说：“思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。”我们每一位班主任，只要不断思考，一定会发现很多有价值的东西。

作者简介：张雪梅，1970年生，女，汉族，辽宁省大连市人，工作单位：大连市长海县四块石小学，职务：教师，学历：本科，研究方向：小学班主任。