我那些可爱的孩子

白娥

参加工作迄今为止，度过了好多个教师节。每个节日都那么普通平凡，可心里却感慨万千。开始慢慢理解教师这个职业是平凡却有不同意义的。

今年工作任务重，带两个毕业班，还担班主任，有时还是觉得很累很辛苦，但是想到学生都是从初一带上来的，再苦再累还是希望能把他们顺利送出去，这其中让我欣慰的是大部分同学还是非常配合，非常认真地学习，复习，效果也不错。我一直认为，当老师一定还是要做班主任，否则你永远体会不到那种师生之情。

记得进校时，因某个同事怀孕，学校把一个班的班主任工作交接给我。说实话，当时是既紧张又有点小兴奋的。因为我觉得一个老师不当班主任根本没办法跟学生亲近，也体会不到那种当班主任的幸福感，所以觉得学校交予我这个任务，我还是很欣然接受的，可小兴奋的同时又在担心那个班的学生纪律涣散，成绩糟糕，而且对老班主任已经感情很深，我怕学生不接受。果真，接过班主任工作的第一天进教室，教室黑板上就有學生公然写着“抗议”二字。涉世不深的我看见的时候心理防线好像瞬间就崩塌了，眼泪想出来了，觉得好伤心。我现在都还清楚的记得后来的后来，我是怎样一步步跟学生做工作，怎样用自己的实际行动来感化学生。每天我会早早来到学校，来到之后就进班，带着学生晨读，早早让他们把作业交齐，课间我一有时间我就进班，看看学生在干什么，我经常会用课间时间跟学生聊聊天，了解他们学习以外的一些兴趣爱好，甚至是家庭生活。每当我的课，我进班的第一件事情就是拿起抹布把讲台擦一遍，然后顺着教室走一圈，有垃圾我就直接捡起来扔了。放学学生打扫卫生的时候，我也会陪着打扫，有时候看学生打扫不干净的时候我还会亲自拿起工具自己打扫。班上成绩糟糕的那些学生，我都会隔三差五找来聊天，但是聊天我一般不谈学习，我都是跟他们聊我读书时候的一些趣事和经历。这样过了大概两个月，我觉得学生对我的态度改变很大，我想孩子还是接受我了，一个班上最调皮的学生在毕业了之后还经常打电话问候我，让我看到了自己的付出没有白费。我想说的是，想做好班主任，亲力亲为是最重要的，切记不要把自己放在高高在上的位置，不肯和学生亲近，那样你永远都不能跟孩子成为朋友，关系永远都不会亲近。其实是第一年的班主任工作给了我磨练的机会，或许如果我接的是一个乖乖的班，走的太顺利，那么我可能没有那么多关于管理学生，管理班级的想法。凭心而论，只有在遇到问题的时候，才会积极勇敢的去想办法解决问题，才能在这个过程中自己总结经验教训，做的更好。虽然现在我的班主任工作也不见得多出色，但从我内心深处讲，第一年的经历，是我班主任工作非常完美的开始，虽然会被学生气到想哭，但终归让我走出了自己的管理之路，再接下来从初一接手一个新班，我觉得一切都顺手多了。我仍然保持亲力亲为，初一开始，打扫卫生我一定要监督，一直到学生养成好的习惯为止，只要是学生的集体活动，我一定要亲自参与。我不抗拒担任班主任这项工作，我认为这是一个教师成长的必然之路，甚至自私点说，当了班主任，我的这个学科成绩可能会更理想。但是我认为自己工作了几年后，热情还是明显减少了一些，很多时候想怎样搞搞班级文化建设，怎么搞搞班级管理，可能最后都没有付诸于实践，这一点实在需要改进，还年轻，我想，该去创新，去研究的还是必须要有的。由于自身原因，可能短期内班主任工作会暂时告一段落，但是我还是想，再接下一届学生的时候，我还是想把我自己这几年班主任培训，或者向学校老教师学到的，想到的一些理论付诸于行动。我想成为一名学生会挂念的班主任。