高校陶瓷艺术设计专业类学生课外学习途径现状调查与研究

摘要：景德镇学院陶瓷艺术设计专业传统教育模式以理论教学为主，这样学生在毕业之后往往缺乏实践能力，难以获得企业的青睐，会给其就业带来一定的负面影响。而景德镇学院学生通过一己之力获得课外学习机会可谓难上加难，即便获得学习机会也难以得到系统深入的学习效果。本文就陶瓷艺术专业学生课外学习途径的现状进行了调查和研究，提出了针对性解决策略。

关键词：搞笑陶瓷艺术设计专业；课外学习；现状；对策

一、景德镇学院陶瓷艺术设计专业类学生课外学习途径调查现状分析

第一，学生依靠自身力量难以找到合适的课外学习途径。景德镇学院陶瓷艺术设计专业学生一般会在完成专业课程学习之后产生课外学习和实践的需求，此时他们面临着学业和就业之间的一个过渡期。从学生本身的角度出发，能够获得一个合适的课外学习机会是非常有益的。学生可以在实践之中体会到手工成型、泥釉料配制、窑炉、陶艺设计、实验陶艺制作和生活陶艺制作的方法和体验。但是对于企业来说，他们在接纳在校学生进行课外实习上却没有足够的积极性，即便学生声明他们只要活得学习机会并不要求实习工资，企业大多也不愿意为学生体用课外学习机会。原因在于，学生进入到企业进行课外学习需要耗费企业的资源和精力，耗费企业的成本和费用，但是学生在毕业之后却不一定会与企业签订就业合同和协议，如果学生在毕业之后与其他企业签订就业协议，那么会给企业一种为他人做嫁衣的感觉，面临着这样的情况，学生很难依靠自身的力量找到课外学习途径。

第二，学生课外学习层次深度不够。部分学生虽然找到了可以接纳自己进行课外学习的企业或者组织，但是在实习过程中卻难以得到实践能力的提升，他们在实习过程中的大部分时间都在跑腿和打杂，企业不愿意将陶瓷艺术设计相关的实践经验教导给学生，从上述第一点的论述可以得知，企业即便给予学生课外学习的途径，也不愿意向学生倾囊相授陶瓷艺术行业的一些技巧和门道，学生想要向具有丰富工作经验的老员工请教似乎也变得难上加难。以为数不多参加实习的景德镇学院学生为例，笔者对其进行调查和谈话中发现，学生在企业课外学习的时候根本没有得到实践技能的大幅度提升，大多都是懵懵懂懂走出企业大门的。

第三，学生课外学习途径单一。景德镇学院陶瓷艺术设计专业的学生课外学习大多是到企业内部去实习和轮岗，很少具备其他课外学习途径。事实上，很少有学生能够接触到行业学会和行业讲座等专业学习机会。行业学会是各个学科和专业在发展过程中的最前沿，是各种交流互动和专业大赛的组织者和承办者，其所具备的行业信息和专业信息都是最新颖的，对行业发展动态的预测也是最为准确的，能够为学生提供行业内各种规模、各种类型的公司或者企业的信息和资料。与行业学会的密切联系可以让学生加深和企业、社会平台之间的交流，让学生在交流和沟通的过程中能够清楚自己的学术水平和学术能力，从这个层面来看，学生课外学习的途径还是非常单一的。

二、景德镇学院陶瓷艺术专业学生课外学习途径改善策略分析

从我国高等院校陶瓷艺术设计专业学生的专业培养情况来看，固有模式的影响还很深远，在现有市场经济发展条件和企业人才需要的视角来看，高等院校培养的陶瓷艺术专业人才质量并不高，造成这种现象的根本原因就在于学生课外学习效果的低下。景德镇学院陶瓷艺术设计专业的教学模式和其他学科的专业教育没有明显的区别，导致学生难以在课堂之中获得提升实践技能的机会，而陶瓷艺术设计专业本身又是集美术、设计、陶艺于一体的学科，具有很强的实践性，学生只有在实践之中才能获得专业能力的成长。因此，提升学生课外学习质量是必要而且是必须的。

首先，高等院校可以借鉴国外陶瓷艺术专业学生课外学习的经验，德国双元制模式、美国的CBE模式、澳大利亚的TAFE模式都是可以借鉴的教学模式，在此基础上，学生要探索适合自身的课外学习教学模式，在学生完成理论基本知识和基本技能的学习之后，学校要积极和企业取得合作和联系，构筑校企合作办学模式，为学生开辟课外学习机会。景德镇学院可以和企业进行资源置换，比如每一年景德镇学院免费为企业进行职工培训和再教育，而企业需要为学生提供可以学到真本领的实习岗位，让学生在实习岗位上获得专业能力的提升。以景德镇学院为例，目前开设的人才订单班已经取得了卓越的成效。校企合作之后，企业有义务向学生提供具有实用性和时代性的学习机会，让学生能够学以致用、在实践之中提升自我，加深对陶瓷艺术行业流程的理解。这种让学生在教中学、学中做、做中学的模式，与企业实现了无缝对接，真正实现了学校、企业、学生三方受益。景德镇学院自从开展了校企合作办学模式之后，企业接受学生到企业内部实习的积极性大大增加，调查问卷结果显示很多学生表示可以在企业学到一些以往没有接触到实践技能。

其次，景德镇学院要积极地正确和行业协会组织的合作，邀请行业协会组织到学校内部给学生进行讲座，让学生接受陶瓷艺术设计行业之中的学术泰斗、经验员工的指导和培养，使其对行业发展动态、企业人才需求、自身努力方向都有更加明确的认识，使其之后以更加饱满的精力投入到专业学习之中来。此外，景德镇学院还要引导学生积极地参与到行业大赛之中去，在和全国范围内的同专业学生进行较量的过程中，学生能意识到自己在专业学习上的不足和缺陷，为今后的学习奠定良好的基础，使得自己成为一个理论和实践能力双优的人才。事实证明，学生参与的积极性大大提升，在和专家讨论谈话之后，学生对专业学习的热情大多得到了提升。

参考文献：

[1]李强.浅谈高职院校酒店管理专业“2+1”人才培养模式[J].景德镇高专学报，2010，12（04）.

[2]杨进珉.艺术设计教育中教学方式的转变[M].武汉：湖北美术出版社，2006.

作者简介：喻斐（1978-），女，江西南昌人，副教授。

本文为2017年景德镇学院校级立项课题“高校陶瓷艺术设计专业类学生课外学习途径现状调查与研究---以景德镇学院为例”部分研究成果（课题编号：PT-1715）。endprint