儿子的创意

文/毕淑敏

儿子的创意

文/毕淑敏

儿子在家里乱翻我的杂志，突然说：“我准备到日本旅游一次。”因为他经常异想天开，我置之不理。

他说：“咦，你为什么不表态？难道不觉得我很勇敢吗？”

我说：“是啊是啊，很勇敢。可世上有些事并不单是勇敢就够用。比如这件事吧，还得有钱。”

他很郑重地说：“这上面写着，举办一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者，免费到日本观光旅游。”说着，他把一本海外刊物递给我。

我看也不看地说：“关于宗教，你懂得多少？关于建筑，你懂得多少？金牌银牌历来都只有一块，多么激烈的争夺。你还是好好做功课吧。”

他毫不气馁地说：“可是我有创意啊。比如这个博物馆里可以点燃藏香，给人一种浓郁的宗教气氛。比如这个博物馆里可以卖斋饭，让参观的人色香味立体地感受宗教。比如这个博物馆里可以播放佛教音乐——你从少林寺带回来的那些，听的时候就让人感到很宁静。比如……”

我打断他说：“别‘比如’了。像你这样布置起来，让我想起了旧社会的天桥。人家征的是建筑创意，要像悉尼的贝壳状大歌剧院，有独特的风格。我记得你小时候连积木都搭不好，还谈什么建筑！”

十几岁的儿子好脾气，不理睬我的挖苦。他自语道：“在地面挖一个巨大的深坑，就100米深吧，然后把这个博物馆盖在底下……”

我说：“噢，那不成了地下宫殿？”

儿子不理我，遐想着说：“博物馆和大地粗糙的岩石、泥土间要留有空隙。再用透明的建筑材料砌成外墙，这样参观的人们时时刻刻会感到土地的存在，产生一种神秘感。从底下向阳光明媚的地面攀升，会有人的自豪感。地面部分设计成螺旋状的飞梯，象征着人类将向宇宙探索……”他在空中比画了一个上大下小的图形。

我不客气地打断他：“挖到地下那么深的地方，会有矿泉水涌出来，积成一个火山口样的湖泊，你想过没有？再说什么样的建筑材料，可以长久地保持你所要求的透明度？还有你设计的飞梯，空中的螺旋状，多么危险！反正我是不敢上这种喇叭形梯子的。还有……”

儿子摆摆手说：“妈妈，您说的问题都是问题。不过那是工程师们需要解决的问题，不关我的创意。妈妈，您知道什么是创意吗？那就是最富于创造性的意见啊。”

我叹了一口气说：“好了，随你瞎想好了。不过我要提醒你一句，对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过于一个好成绩。”

儿子在电脑上完成了他的创意。付邮之前，我说：“可以让我看看你的完成稿吗？”

他白了我一眼说：“您是评委吗？”

我只好一笑了之。

很长时间过去了。在我们几乎将这事淡忘的时候，儿子收到了一个写着他的名字并称他为“先生”的大信封。

他看了一眼地址，是那家征文发起部门寄来的。儿子对我说：“妈妈，猜猜信里有什么？”

我说：“一封感谢信。所有的投稿者都会得到的回答。”

儿子说：“我猜是一张飞往东京的机票。”

我们拆开信，里面是一张请柬，邀请儿子到海外参加发奖仪式。

儿子苦恼地说：“现在赶去也来不及了。再说他们也没说清我是不是获奖者。”

我说：“还不死心啊？邀请你参加发奖，已是天大的面子。我想，这同我们这儿演员在电视剧里友情出演一样，烘托气氛，以壮声威，是助兴之举。”

儿子思忖着说：“妈，您说这发奖会不会像奥斯卡奖一样，给所有可能获奖的人都发请柬，到时候再突然宣布谁是真正的得主？”

我说：“一个建筑奖恐怕不会像电影奖那样张扬。别想那么多了，重要的是你已参与。”

儿子皱起眉头说：“参与固然重要，得奖也很重要。”

我说：“对于你现在，最重要的是做作业。”

当我们把这件事完全忘记的时候，接到了征文举办方的第二封信。信中说，我的儿子没能去参加那天隆重的发奖仪式，他们深感遗憾。儿子得了创意银牌奖，奖牌及奖金他们设法转来。

儿子放学回来，还没摘书包，我就把信给他。

他看了一眼，然后淡淡地说：“银牌啊？我想我是该得金牌的。一定是他们觉得我年纪小，一个人到日本去不方便，商量了一下就说，算了，给他个银牌吧。”

我瞠目结舌，停了一会儿才问他：“你为什么这么想到日本去呢？”

他立时来了精神，兴致勃勃地说：“日本的游戏机好玩儿，我去了就可以买一台回来玩儿啊。”

写 法 探 讨

本文大部分都是对话。对话是很能展现人物性格的，因为“什么样的人说什么样的话”。通过文中的对话描写，一个富有创新精神、自信而张扬的十几岁孩子，以及一个成熟稳重、讲求实际的中年母亲形象，就鲜明地呈现在我们面前。这样的两个人物形象如此典型，既让人感觉“活生生的”，又引人深思“如何保护孩子的创新精神”这一重大问题，因而能给人以深刻的印象。

江 冬