大学生网络使用情况与心理健康的关系初探

王菊

苏州卫生职业技术学院，江苏苏州 215009

大学生网络使用情况与心理健康的关系初探

王菊

苏州卫生职业技术学院，江苏苏州 215009

目的了解大学生网络使用情况及与心理健康的关系。方法随机抽取若在校大学生，使用自制问卷了解其网络使用情况，探索心理健康与网络使用情况间的关系。结果被调查大学生中，97.0%的同学主要通过网络获取信息；智能手机（68.0%）是最常见的网络接入平台；每天平均使用网络时间为（4.64±1.66）h；娱乐休闲是上网的主要目的（占57.9%）；搜索引擎是网络学习的主要工具（76.5%）；心理健康组与存在心理问题组在网络学习使用情况及网络使用消极效果方面的差异有统计学意义（P<0.05）；男女生之间在网络交往认可度及真诚度方面的差异有统计学意义（P<0.05）。结论大学生互联网使用已非常普及。心理健康者能更好的投入到学习活动中，且在使用网络时更少出现消极效果。男女生在该方面存在的差异符合当前文化特征。

大学生；互联网；心理健康

随着信息技术的不断发展，互联网也已成为生活中不可或缺的组成部分,网络线上生活已经成为青年人追求的一种新生活方式[1]。《第39次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2016年12月，我国网民达7.31亿，网民中学生群体规模最大，占比25.0%[2]。网络使用的利弊也渐受重视，尤其是在大学生群体。大学生是网民中比较活跃的群体，大学生群体网络使用情况及其与心理健康的关系将是该文拟探索的两个问题。

1 对象与方法

1.1 研究对象

苏江卫生职业技术学院在校大学生。

1.2 研究方法

1.2.1 抽样方法及一般资料 将学校各年级、各专业班级按序排列并编号，采用Excel2013软件产生随机数字，抽取10个班级纳入研究，并排除患有严重精神障碍或重症躯体疾病者。共收集样本455名（男104名，女351名），平均年龄（20.1±1.4）岁。

1.2.2 评估指标 ①采用症状自评量表 （the Self-Report Symptom Inventory，Symptom Check List 90，SCL-90）了解被调查大学生心理健康情况，被试总分≥160分或阳性项目数≥43或任何一因子分≥3者为存在心理健康问题者。②采用自制的大学生网络行为问卷了解被调查大学生网络使用情况。问卷分为一般使用情况，网络学习情况及网络交往情况3个部分组成。

1.3 统计方法

采用SPSS 22.0统计学软件进行统计分析，计量资料的描述采用（±s）并采用t检验，计数资料和定性资料采用 χ2检验，用[n（%）]描述，P<0.05 为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 大学生网络一般使用情况

被调查大学生中，在初中及以前独立使用网络的同学占57.1%；97.0%的同学主要通过网络获取信息；智能手机（68.0%）是最常见的网络接入平台，另有29.4%的同学使用电脑及手机访问网络；94.5%的同学一般都在宿舍使用网络；92.6%的同学表示曾在上课时使用网络；每天平均使用网络时间为（4.64±1.66）h；娱乐休闲是上网的主要目的（占57.9%）；最常使用的是社交类APP（50.3%）；94.2%的同学认为互联网对自己的生活有实际影响；91.3%的同学认为网络使用利大于弊。

2.2 大学生网络学习情况及与心理健康的关系

2.2.1 网络学习情况 76.5%的同学使用网络搜索引擎获取学习信息，91.0%的同学在最近1周内使用过互联网进行学习活动，55.5%的同学因为完成作业而使用网络，88.7%的同学满足于现有的网络学习资源和方式。

2.2.2 网络学习情况与心理健康之间的关系 按SCL-90测试结果将被试分为心理健康组与存在心理问题组。2组同学在网络学习使用情况方面及网络使用消极效果方面存在的差异有统计学意义（P＜0.05），见表1。

2.2.3 网络交往情况与心理健康之间的关系 按SCL-90测试结果将被试分为心理健康组与存在心理问题组。2组同学在网络交往情况方面的差异无统计学意义（P＞0.05），见表2；但男女生之间网络交往情况方面的差异有统计学意义（P＜0.05。 见表 3。

表1 2组网络学习使用情况比较（±s）

表1 2组网络学习使用情况比较（±s）

表2 两组网络交往情况比较（±s）

表2 两组网络交往情况比较（±s）

表3 男女生网络交往情况比较（±s）

表3 男女生网络交往情况比较（±s）

3 讨论

通过调查发现，大学生使用互联网已非常普及，一半以上的同学在青春期左右就已开始独立使用网络（初中及以前独立使用网络的同学占57.1%）。总体而言，使用网络学习情况差强人意。首先，计算机是进行网络学习的必要工具，但仅有29.4%的同学使用电脑及手机访问网络，且尚未排除仅使用计算机进行休闲娱乐的同学。其次，76.5%的同学使用网络搜索引擎获取学习信息，而专业数据库的使用仅占4.42%。由此可见无论是学习使用数量和学习使用质量均欠理想。加强大学生信息情报专业知识的教育显得十分必要。

心理健康组较存在心理问题组更能利用网络进行学习，且在使用网络时更少出现消极效果，这一现象符合心理学原理的推论。心理学认为，行为是人内心心理活动的外在表现。可以试想，如果一个人存在比较明显的心理问题时，其注意力及其它心理资源会在一定程度上被分散到这些问题的解决上来，而学习作为一种需要大量注意力及认知活动参与的高级精神活动，必然会受到影响。网络使用行为作为其内在心理活动的外在表现之一，也可推论心理健康者在网络使用时也会较存在心理问题者出现更少的消极效果。网络使用不当会导致心理健康问题是一种较为盛行的观点，但笔者倾向于认为恰恰是心理健康出现了问题，作为心理活动外显的行为层面才会出现问题，网络使用不当与沉迷于小说、电子游戏机、电视剧等本质上并无差别，只是随着时代的变迁，行为层面呈现的不同形式而已，不能本末倒置的认为是互联网毒害了青少年，只是互联网具有更方便、高效的数据传输特点，这一特点本身并无害处，但如何使用是有差别的。与其教导大学生该如何“正确”使用网络，不如将注意力转移到如何更好地帮助存在心理健康问题的大学生这方面来，以达到治标的目的。

是否存在心理问题并未在大学生网络交往方面造成可以被该研究观察到的影响。心理学中的依恋理论认为，寻求亲密的人际关系是人类的一种本能，“我们的生命，从摇篮到坟墓，都围绕着各种亲密的依恋展开”，而网络交往也早已成为现代人际交往方式中不可或缺的一种。存在心理问题与患有精神障碍是两个层面的问题，这其中是否造成社会功能的明显损害是衡量问题严重程度的重要指标。人际交往的退缩则是社会功能受损的证据之一。该研究并未纳入罹患精神障碍的大学生，SCL-90呈现阳性结果也并不能作为罹患精神障碍的依据，而仅能作为存在心理健康问题的辅助评判。故认为，存在心理健康问题的大学生其社会功能可能并未明显受损（否则也考不上大学），在现代人际交往所体现的网络交往方面，功能保持相对完好。而在网络交往方面，男女生存在明显差异。女生在网络交往认可度及真诚度方面均低于男生，这可能与女性更多考虑安全因素有关，也符合对不同性别个体在教育方面存在一定差异的文化特征。

此外，该研究的样本采自笔者所在学校，样本代表性是需要被考虑的。比如，本科类院校在网络学习情况方面是否与该研究存在差异，重点高校大学生在网络学习情况是否会与其它本科类院校或其它专科类院校大学生存在差异；各类院校大学生总体心理健康水平问题，这值得在今后的研究中继续深入讨论。

综上所述，大学生互联网使用已非常普及，但需要加强信息情报专业知识的教育。心理健康者能更好地投入到学习活动中，且在使用网络时更少出现消极效果。高校如何帮助存在心理健康问题的大学生值得思考。此外，网络交往早已成为现代人际交往方式中不可或缺的一种。男女生在该方面存在的差异符合当前文化特征。

[1]姜永志，白晓丽．大学生手机互联网依赖对疏离感的影响:社会支持系统的作用[J]．心理发展与教育，2014,30(5):540－549．

[2]中国互联网络信息中心.第39次中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL].http://www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201701/t20170122_66437.htm

R19

A

1672-5654（2017）10（b）-0068-02

10.16659/j.cnki.1672-5654.2017.29.068

江苏省卫生职业院校文化建设课题（JCH201513）研究成果。

王菊（1983-），女，江苏盐城人，硕士，讲师，主要从事公共卫生、卫生高职师资管理研究。

2017-07-10）