互联网+视域下高职院校学生管理工作的新趋势及问题与对策

◎田硕

互联网+视域下高职院校学生管理工作的新趋势及问题与对策

◎田硕

随着我国高校招生规模不断扩大，高等教育从精英教育迈向了大众教育。时代的变化以及互联网技术的迅速发展，对于以学习为主的高职学生而言，在享受网络文明成果的同时，传统的学生管理工作特别是高职学生的管理工作面临新的问题。关爱学生，加强管理和引导，发挥网络的正能量在互联网+的时代背景下显得更加重要和迫切。

互联网+视域下高职院校学生管理工作的新趋势

近年来，高职院校学生规模已经占据中国高等教育的半壁江山，互联网+时代背景下的高职院校学生管理工作也面临新的变化。

由传统的课堂教学模式变为线上与线下均可获取知识。在互联网时代，特别是随着移动互联网的迅猛发展，人们获取知识的范围打破了国与国之间的界限，没有地区之间以及国家之间的限制，将整个地球都联合在了一起。学生也因此改变了自身的学习方式。互联网的发展，让学生在以课堂学习为大背景的情况下，可以根据自己的意愿选择喜欢的课程，根据自己的时间选择学习时间、地域，这都得益于网络的开放性。

打破传统方式，学习更加自由。科技发展迅速，互联网越来越多地融入普通大众的生活，智能化的工具更是增添了各种各样的学习平台，学生可以根据自己的时间安排来随时获取学习内容，根据自己的兴趣选择不同的课程，更可以脱离传统课堂的限制，随时随地依靠互联网进行互动、学习。

互联网改变了高职学生获取知识的观念。在互联网时代，学生由我要被动接受变成了我要主动学习，这个时代改变了大课堂中由教师单一灌输的填鸭式教学，丰富多彩的学习平台给高职学生提供了新渠道，让教学变为“学”而后“教”，学生的角色也在悄悄地发生变化。

互联网+视域下高职院校学生管理工作出现的问题

当前，互联网技术更新换代技术的影响已渗透进整个社会，而对于正处于社会潮流，接受新鲜事物最快的高职学生而言，无疑将带来严峻的挑战。

网络是个双刃剑，互联网既能给学生提供一个广阔的学习空间，使学习不受时空限制；但同时网络上的一些负面信息也可以引导学生误入歧途，部分自制力偏低的高职学生沉溺于互联网的负面信息，没有一定的辨别能力，最后走上违法犯罪的道路。

网瘾将成为一种新的高职学生心理疾病。由于互联网的便捷性，以智能手机为载体的移动互联网资源日益丰富，提供学习和生活的知识越来越多，再加上网络的趣味性，有的平台契合当代大学生的爱好，使大学生对网络“一往情深”，欲罢不能。抽样调查中，被调查的大学生中有 75%的会有网络成瘾现象。对于正在成长中的高职学生来说，相对其他类型的大学生，他们的身心发展还不够成熟，对网络的依赖性更为明显。

事物的发展总是具有双面性的，互联网的大众化方便普通人的同时也使网络内容更加杂乱，娱乐内容越来越多的侵占了学习内容。技术的发展将人类文明成果聚集到了一起，更加系统全面，将之变成了一个虚拟的宝库。但是，如果没有一定的分辨能力，放弃随时随地学习的优势，沉溺于无用的休闲娱乐中，他们将失去刻苦钻研的能力。互联网能带给他们的只能是投机取巧，在应该踏实学习的时期放弃积累。在对待互联网的态度上，我们应该取其精华，弃其糟粕，让他成为学生手中的工具，而不能完全支配高校学生的思想。互联网只不过是一种载体，读大学的目地在于学会思考，学会做人做事，用知识来改变我们的命运。

网络的时间阻隔将导致高职学生人际关系淡化。一时上网的快意，宣泄自己的情感，对于高职学生来说，也许更拉长与现实的距离感，进而造成人际关系淡化，造成渴望真情又孤独冷漠的矛盾状态。

互联网+视域下高职院校学生管理工作的对策

帮助高职学生树立正确观念。学校教育的目的在于帮我们储备知识，提高自身能力，完善人格，在人生道路中面对困境主动思考积极应对。大学这段时间是帮助我们完善三观的时候。从出生到步入社会，我们一直在学校这个大熔炉里，接触到的很少，难免会受到家庭或者社会的影响，心智并不十分成熟，容易被互联网中一些负面的信息引导，从而偏离了正确的人生观、世界观、价值观。学校要做的，就是引导学生多关注党和国家的重大政治走向，利用互联网，完善自己，理性思考，学会做人做事。

转变理念，帮助学生成长。在互联网的大环境中，每一位学生都是其中的一个成员，学生管理工作并不仅仅是管理学生，而是真正站到高职学生的角度上去思考问题，想他们所想，急他们所急。关心学生的生活，当他们遇到问题需要倾诉的时候，首先想到的是导师以及管理人员，而不是互联网。当管理者不仅能够及时发现问题，并能在解决过程中起到重要作用，那学生就会大大减弱对互联网的依赖，而且在指导的过程中，我们还可以引导他们正确的价值观念。另外，在学校教育中，学生才是主体，要充分发挥主体的作用，让他们在各项活动中得到锻炼，在网络中获取必备的知识以及能力。

加强管理，防范互联网带来的不良影响。及时关注学生的不良情绪，加强学校建设，改善以辅导员为主的垂直管理办法，调动学生积极性。在日常的学习生活中，引导绿色网络建设。改善学生工作处与学生之间的关系，在各项活动中予以积极配合。

完善校园监管系统，可以通过网络监控屏蔽不良信息等办法，加强管理。可以定制网络行为准则告知师生。对于已经出现的影响较大的不良信息及时澄清是非，另外可以通过线上线下宣传，传播正能量，消除不良信息的影响。组织优秀人物评选等活动，弘扬正能量。要通过分析监控，及时发现高职学生中存在的思想问题，网上负面信息统轻网络，也不能重网络轻传统，应该看到两者各有优势与局限性，要做到一把钥匙开一把锁，积极运用网络技术，发挥高科技的优势，提高工作的针对性和实效性。

“互联网+视域下的职业教育变革研究”编号:VZ15010 ，来源：山东省教育科学“十二五”规划2015年度重大招标课题

山东理工职业学院）