普车实习与趣味教学探索

◎刘 斌

普车实习与趣味教学探索

◎刘 斌

普车实习是中职院校数控专业学生实习的关键内容，也是数据实习的基础性内容。但是，在传统的普车实习过程中，教师一直占据实习的主导地位，完全掌控实习过程，学生被动地进行实习，学生实习的热情和积极性比较低，实习气氛比较沉闷。在新课标下，实习教师必须认识到开展普车实习的重要性，开展趣味教学，激发学生的学习兴趣，充分发挥出学生学习的主体性，提高学生学习的热情和积极性。

如今，趣味教学被广泛应用于普车实习过程中，趣味教学属于新型教学方法和模式，趣味教学法应用的目的就是要提高学生的学习热情，让学生真正参与到普车实习中，提高学生的实践能力，为学生日后就业奠定基础。

明确普车实习目标

在开展普车实习的过程中，提高教学的趣味性可以增强学生自主学习的意识，充分发挥出学生在普车实习中的主体作用，为社会输出更多复合型人才。当然，在新形势下，开展普车实习的过程中，教师必须对自身的角色进行重新定位，实习教师不再是教学的主导，而是转变为教学的引导者，缩短与学生之间的距离。在普车实习的过程中，教师要给学生提供亲自动手操作的机会和时间，并对学生的实践过程进行引导，及时纠正学生实践过程中出现的错误，帮助学生解决实习中遇到的问题，提高学生的实习质量。实习教师必须明确普车实习的目标，并结合学生的实际情况帮助学生分层制定实习目标，明确普车实习中的重点和难点，合理分配实习时间。在普车实习的过程中，必须做到理论结合实践，理论是开展实践的基础，而实践可以让学生增强对所学理论知识的理解和记忆，更好地满足学生的学习需求，促进学生的成长和发展。教师在讲解外圆车刀的刃磨这一知识点时，教师首先向学生讲解了以下几个知识点：一是外圆车刀的特点，二是外圆车刀的类别，三是外圆车刀的操作要领。其次，教师要让学生明确的一点就是外圆车刀的实习过程是比较漫长的，不是一天两天可以完成的。对此，教师必须提升外圆车刀实习的趣味性，才能吸引学生的注意力，避免学生出现厌学的情绪和心理。教师可以合理的设置问题，让学生带着问题去实践，并验证问题的结论，让每一位学生都可以积极参与到普车实习工程中。除此之外，教师也可以采用分组实习的方式，把班级内的学生平均分配成几个小组，并设置小组组长，共同开展普车实习，小组成员之间可以互相帮助，也可以互相补充，让学生认识到自身在实习中的不足，共同进步。趣味性教学在普车实习中的广泛应用可以激发学生的学习兴趣，进而提高学生的实习质量。

改进普车实习方法

普车实习方法对于实习质量和成效有较大影响。在传统的普车实习模式下，普车实习方法比较单一，而且大部分的实习过程是教师动手操作，学生被动的记录学习，无法满足学生的学习需求。趣味教学法应用于普车实习过程中可以丰富普车实习方法和模式，为学生营造轻松愉悦的实习环境，让学生能够真正掌握普车操作的技巧和方法，提高学生的实践能力。在普车实习的过程中，学生需要掌握以下技能：一是刀刃道具的使用方法，二是简单零部件工艺，三是加工过程。在普车实习的过程中，教师需要培养学生以下能力：一是观察问题的能力，二是分析问题的能力，三是独立解决问题的能力，并对所学知识进行分类总结，完善知识体系。趣味教学就是从学生的兴趣点出发，帮助学生养成良好的学习习惯，让学生主动学习知识和技能。兴趣永远都是一个人最好的老师，学生只有对普车实习感兴趣，才能把精力投入到实习过程中，从被动的学习变成主动探索。趣味教学需要贯穿普车实习全程，注重理论结合实践。图纸设计是普车实习的关键环节，图纸设计要求学生掌握以下知识：一是机械图制作，二是尺寸标注，三是公差等级，四是机械加工工艺等等。

加大趣味教学的推广力度

普车实习和趣味教学的结合可以提高普车实习的质量和效率，提高学生的实践能力。教师要相信学生多鼓励学生，从图纸设计到加工全部都要求学生亲自动手实践，在实践的过程中学生才能发现问题，学习到更多知识，丰富自身的知识储备，开拓眼界。学生在设计完作品后会有很大的成就感，增强学生学习的自信心。中职院校需要加大趣味教学的推广力度，实习教师必须认识到开展趣味性教学的重要性。在开展普车实习的过程中，实习教师还必须加强安全管理，避免安全事故的发生，保证学生的人身安全。对于一些比较危险的操作过程，实习教师可以利用多媒体教学设备为学生演示操作过程，并分步进行讲解。对于一些比较复杂的操作，教师可以先为学生演示，但是教师的操作过程必须规范，准确无误，让学生通过观察教师的操作过程来增强对知识的理解。讨论法也可以提高普车实习的趣味性，针对普车实习过程中出现的问题，教师可以让学生展开讨论分析，让学生自己得出结论，记忆时间更长。

在新课标下，普车实习和趣味性教学的结合对于普车实习教师的专业性和综合素质提出了较高的要求。中职院校必须认识到加强普车实习教师培训的重要性，加大教师培训方面的资金投入，丰富教师培训形式，提高普车教师接受新知识和新事物的能力，进而提高普车实习教师的专业水平和综合素质。实习教师还必须增强责任心，起到榜样的作用，用自己的行动来影响学生，更好地满足学生的学习需求，为学生日后就业奠定基础，提高学生的就业竞争力。

既然普车实习是中职实习的关键内容，中职院校必须认识到开展普车实习的重要性，加大普车实习方面的投入，为普车实习提供物质保障，满足普车实习的需求。除此之外，中职院校必须改变传统的普车实习理念和模式。如今，趣味教学和普车实习结合在一起，提高了学生的学习热情和积极性，充分发挥出学生学习的主体性，激发学生的学习兴趣，更好的满足学生的学习需求，促进学生的成长和发展，为学生就业奠定基础，提高学生的实践能力，进而提高学生的就业竞争力。在开展普车实习之前，教师必须结合学生的特点和实际情况制定普车实习方案，明确普车实习的目标，分析普车实习过程中的重点和难点。在开展普车实习的过程中，教师必须增强创新意识，提高自身的创新能力，丰富实习方法和模式，为学生创设轻松的实习环境，让学生真正融入到普车实习中，满足每一位学生的学习需求。普车实习教师也要不断参加专业化培训，提高自身的专业水平和综合素质，更好的满足普车实习需求。

（作者单位：济宁市技师学院）