应用型本科院校做好大学生创新创业教育的几种途径

文/李江辉 王英敏，山东协和学院；山东聊城市医药技工学校

二十一世纪各国经济的发展离不开创新创业，创新带动创业、创业促进劳动力就业与国家的经济发展已得到普遍认可。我国“十三五”规划纲要提出深入推进“大众创业、万众创新”，把大众创业万众创新融入发展各领域各环节，鼓励各类主体开发新技术、新产品、新业态、新模式，打造发展新引擎。作为创新创业教育的主体，大学生创业教育已被纳入国家发展战略。

1 应用型本科院校大学生创业能力现状分析

应用型本科院校不同于科研型大学，以前大部分的高等职业教育的学校，本科教育历史较短，在学术和专业数量、教师、教学体系、科研能力和研究高校比优势，而科学技术R&amp；D能力是大学生创业创新能力的重要因素。另一方面，应用型本科院校不同于研究型大学，在资金投入、保护系统主要取决于地方政府，很难得到国家的资金支持，因此，在对投资创新创业教育实践平台的存在是不够的，孵化基地建设不完善或利用率不高，缺乏实践基地外等。创新创业教育的应用型本科院校提供更多指导的简单的水平，和相关的课程体系基本上是在零状态，缺乏创新与创业实践平台的经验，导致创新创业教育成效低。在应用型本科院校人才培养创新人才的水平还不能完全适应国家发展战略和经济与社会发展的需要，所以我们应该从成功的经验在国内和国外大学生创业教育学习，采取一系列措施来培养学生的创新能力。

2 提高应用型本科院校大学生的创新创业意识的手段

2.1 开展个性教育，发挥创造潜力，激发创业热情

开展应用型本科院校创新创业教育，有很多基于目前激烈的就业压力的事情，但如果是简单应对就业和开展创新创业教育，将在创业意识的培养，提高创业技能水平，这是没有的创新教育的真正。在培养人才的过程中，作为教育的主题，我们要以学生为本，为不同专业、不同利益进行个性化教育，认真听取学生的想法加以正确引导，开展各种活动，发现学生的技能、能力的教学，学生的创造性的挖掘深度的潜能，让他们为了创造自己的平台，这将更好地激发学生的创业热情。

2.2 进行教育教学机制改革，促进创新创业教育推进

我国高校创新创业教育仍然是一个新生事物，我们仍处于探索阶段，但需要我们现有机构的教育改革，如课程设置、教学方法和环节，学生评价标准，理论课和实践课的比例，如要改变，在这方面，我们必须继续努力，改革现有的教育教学机制。在这方面，教育管理部门可以设立在全国各地的创业教育试点院校，其先进的经验可以推广，探索适合中国的创新创业教育模式的国情，避免走弯路。

2.3 充分利用网络，建设教育实践平台

在网络时代，应用型本科院校的大学生创新创业教育改革，不单单是把网络和一般产业融合在一起，而是要给产业、社会，甚至公众生活带来巨大改变。借助恰当的方式与手段升级传统产业，以及颠覆式创新传统产业，从而使之更加符合网络时代的发展特点与需求。应用型本科院校应与网络时代的特点相符合，从而颠覆信息的严重不对称性，坚定院校自我改革的信念，优化调整校企合作方案，建设网络时代各种产业的实践平台。应用型本科院校应构建网络校企合作过程中的创新创业实践平台，使得大学生创新创业教育从业者能更好地到企业中了解并学习生产一线的具体情况，从而为创新创业教育方法的调整提供依据，有助于教育效果的提升。另一方面，应用型本科院校可灵活地组织学生到这类企业中开展实践活动，增强他们的创新精神及操作能力，优化大学生的创新创业能力，从而促使应用型本科院校创新创业教育“产学研”同步开展。应用型本科院校应结合专业实际及专业特点，有针对性地建设各种创新创业实训平台，推动大学生创新创业优秀成果的孵化。

2.4 创业理论与专业实践相结合

应用型大学实验课程应在工程设计和课程设计中给予学生更多的专业设置，以培养学生的实践能力，运用理论促进学生解决实际问题的能力。提高创业教育课程总学时，其中每一次理论授课单元都伴随着2—3次学生小组讨论和课后模拟实训，在小组讨论课程中鼓励学生畅所欲言，通过德尔菲法小组讨论，激发学生的创新思维。同时，学校开展了一系列的创新创业竞赛活动，创新创业提供资金，鼓励学生积极参与创新创业实践、创业教育和学生的专业学习有机结合。

2.5 加强实践，促进创业基地建设。本文得来终觉浅，要知道这个练习。

加强应用型本科院校的理论教育、思维训练和潜能开发，培养创新创业意识。要真正把创新精神和创业精神纳入高校社区的核心，就必须加强实践，开展创业实践基地建设。把理论变成现实。如长春工程学院联合建立的专业特点，建立校外实习基地十多个，如施工、排水、道路、桥梁、服装，拥有一批专业外合作企业的珠宝，我校艺术设计专业学生在景德镇设计制作的艺术品还参加了艺术展览，每件800元起价，很快售罄。另一方面也可以组织学生创业经验，让学生在实践中体验创业的全过程。

3 结论

综上所述，在网络时代，应用型本科院校大学生的创新创业教育也有了新的标准与要求。在做这种情况下，要想使得创新创业教育成果更好地满足时代发展需求，就需要教育从业者充分利用网络技术，构建信息服务平台，提高院校科研、服务、教学及管理工作的信息化程度，为学生提供更好的创新创业教育方式与方法，最终显著优化应用型本科院校大学生创新创业教育有效性。

[1]程宝华.应用型本科院校大学生创新创业教育研究[D].山东：山东师范大学.2015．

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