构建实践教学新体系提高机电专业学生创新创业能力

2017-12-25戴鹏刘海燕高铭管文举山东协和学院

新商务周刊 2017年23期

文/戴鹏刘海燕高铭管文举，山东协和学院

在教育行业的发展过程里，我们可以清楚地了解到，过去的传统教育模式在现在的情况下依然还是普遍使用，而传统教育模式根本不能有效地提升教育成果，甚至有可能阻碍有些专业的发展。比如说这些需要理论与实践相结合的专业——机电工程专业。因此，改变是迫在眉睫的，只有将过去的传统教育带来的限制一一打破，这样我们才能够让实践的专业学生逐渐从课本中走出来。

1 目前机电专业学生创新能力现状

1.1 缺乏想象力

由于现在传统教育的影响，机电工程专业的学生大多还停留在课堂与卷面考试中，在这样的情况下，学生只注重于考试与书本上的知识，从来都只考虑理论问题，不会真正的思考现实实践中遇到的问题。这就对学生的想象力进行了限制，学生很难突破自己的思维模式去考虑去创新自己的成果，只能生搬硬套。

1.2 有想法很难行动

在现在学生的生活中，由于专业课时的压缩导致学生原本在三年半学习的内容硬生生变身成三年。这对机电专业学生来说无疑是加大了平时的课业，这就在无形之中造成了学生的学业压力。因此，在这样的状况下，即便学生心里面有着对自己专业的创新创业思想，也很难将其赋予行动。

1.3 实施过程很难坚持

在繁重的课压下为了学分为了毕业而不断的学习，教师也一样在繁多的教学任务中不停地思索。但是，这些都不能够为学生真正的提升创新创业能力。在这样的环境下，即便有学生将自己的想法实施下去，可是由于学生是初次体验，对创新创业的知识不甚了解，没有经验，在行动的过程里就很难不遇到问题，而此时学生遇到问题去询问老师，老师在大工作量的情况下对学生的问题很难针对性的详细指导，这就造成学生在创业创新的过程里没有正确的指引，最终结果不尽人意[1]。

2 实践教学新体系带来的改变

2.1 改变学生传统观念

实践教学体系说的明白些就是将实践与理论结合在一起对学生进行专业的指导教育。这就可以很大程度上的改善原本传统教育只停留在课堂层面的基础指引。实践与理论相结合之后，学生会发现很多知识并不是课本上就能找到答案，而是必须经过发现、分析、解决等一系列科学合理的研究之后才能得到答案，这与学生之前的观念完全不同，这就很好的改善了原先的固定答案模式，让学生跳出自己的思维模式，挖掘自己的潜力。

2.2 提高学生创新积极性

实践教学体系带领学生从过去的课本、课堂中走出来，带领学生去发现属于自己兴趣的领域兴趣是最好的老师。这对实践专业的学生亦是如此。将课堂上的理论知识放到实践中去进行验证，不断的发现问题，不断的进行探讨，学生对自己所学的专业越来越感兴趣，这就很好地改善了过去对机电专业枯燥乏味的印象，学生有着越来越高的学习积极性，在经过老师的正确引导，对创新创业的自信也就越来越大，即便遇到困难，也能够积极应对，这样对学生的未来有着更大的发展。

2.3 提升学生的想象力

创新创业能力所必须具备的就是想象力。在学生经过实践教学之后，从只会理论知识变成实践操作员，从开始的茫然无措到后面的轻车熟路，学生在经历着一些之后，会有着自己的想法与独特的见解，在这样的环境中，学生对于之前的想法会在实践里一一得到验证，因此，在学生经过实践的过程里会逐渐将过去的想法付出实际行动，在这些行动过程里就能够得到结果。理论指导着实践过程，实践过程又能够验证理论结果，在这样的学术环境中，学生就能够将自己的想象力无限制的发散，最后创新出一个又一个奇妙的点子[2]。

3 浅析构建实践教学体系的方法

3.1 学校方面

是否能够完整的实现实践教学体系最主要的还是学校方面是否有所改观，在教育发展的过程里，学校始终是教育观念的缔造者。学校可以根据每一个专业进行不同的分析研究，最后得出相应的教育体系。对于机电专业来说，增强实践的机会永远是最重要的，在不影响专业知识学习的情况下，学校应该经常组织学生们进行实践操作，并且鼓励学生进行团队合作，将学生自己的理论进行实践，为学生提供一个自由交流的平台。改善学生的目前的学习状态，学校应该逐渐将课本上的知识对接到实践中去，尽可能为学生提供一个良好的实践环境。

3.2 教师方面

在教师教学的过程中教师在不影响自己工作的前提下，应该将自己的学生组织到一起进行实践探讨。教师作为经验丰富的长者，应当对学生的实践结果进行充分的分析与解决其中的问题，带领学生们了解自己所学专业的精髓。在教学过程中也不应该仅仅是将书本上的知识搬到课堂上来讲，更是应该将实践融入到课堂中去，这样才能够更好地激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。

3.3 学生方面

在学校与教师的双重保障下，学生不能仅仅着眼于自己的课程学习、考试等问题，而是将自己的眼界放的更加开阔。在自己学习的过程中，应到有意识的去发展自己创新创业能力，利用学校提供的平台进行交流分享，改善学生过去的哑巴式学习法，学生应当在课余时间里尽可能的去思考，努力跳出自己的思维的条条框框，让自己的想象力发展到最大化，努力创新。