加强高职院校学生管理工作的难点与对策研究

2017-12-24魏克义四川文轩职业学院

新商务周刊 2017年17期

文/魏克义，四川文轩职业学院

文/魏克义，四川文轩职业学院

随着时代的不断发展，高职院校在培养人才方面起着越来越重要的作用。为了有效提高高职院校人才培养的质量，需要加强高职院校学生管理工作的进行。为此，文章对高职院校中学生管理工作存在的难点展开了分析，了解高职院校学生管理工作中存在的具体难点，并针对性提出解决措施，促进高职院校学生管理工作的顺利进行，为社会经济的发展培养更多实用型的人才。

高职院校；学生管理；难点；措施

1 引言

在现代社会的发展中，高职院校承担着人才培养的重任。高职院校管理工作的顺利开展，不能够忽视学生管理工作的进行。就目前而言，高职院校学生管理管理工作中存在着一些难点，这严重影响着高职院校学生管理工作的顺利进行。为此，需要加强这些难点的详细分析，并针对性采取措施，实现高职院校学生管理工作中难点的有效解决，促进高职院校学生管理水平的提升。

2 高职院校加强学生管理工作的重要意义

高职院校注重学生的管理，能够有效的提升学生的思想道德水平，构建和谐的校园，还能加强对学生的知识教育。对学生日常的行为加以规范，可以纠正学生的不良习惯，这对于构建文明校园有着突出意义。为了能够让学生全身心的投入到课堂知识的学习中，需要重视思想品德的教育，提升其文明素养，实现学生的规范性管理，为学生专业知识的学习奠定坚实的基础。虽然说作为高职院校的学生，和普通的院校的学生相比，成绩越高，但是高职院校的学生缺少相应的生活和社交经验，也很少了解行为以及社交礼仪，因此需要从整体上提升学生的水平和素质，加强学生的管理。

3 高职院校加强学生管理工作中的难点分析

3．1 师生关系不和谐

目前，高职院校的学生管理工作主要还是班主任负责的，班主任可以对教学秩序进行维持，给社会输送优秀的技术型人才，但是因为客观因素的制约，高职院校的班主任将重心放在了学生的成绩上，很少会关注他们的身心健康，更不会耗费额外的时间和他们进行交流，没有深入的了解学生，老师对学生的了解不够深入，学生对老师也是畏惧的心理，很难形成融洽的师生关系。调查研究表明，学生们在生活或者是学习中遇到了很难解决的问题时，多数会自己解决或者是向同学寻求帮助，很少会有人主动找班主任帮忙，因为在学生的意识里，找班主任也无法解决问题。

3．2 很难进行有针对性的教学

如果对学生进行强制性的管理，那么学生很容易出现抵触的情绪，很难实现管理的效果，甚至可能造成反作用，因此，要适时的跟进学生的心理，进行有针对性的教学。但是很多高职院校的老师，没有因材施教，在他们的观念里，之所以学生会出现这样或者是那样的问题，是因为学生自身能力不足或者是缺少天分，不会对他们加以指导，只会对他们严厉的惩处，未联系学生的特点进行有针对性的教学，学生会对老师产生抵触的情绪，一方面学生的问题得不到解决，另一方面也影响了管理工作的顺利进行。

3．3 学生的管理模式落后

我国很多的高职院校在对学生的管理时，仍然采取强制性的管理方法。这种管理模式虽然表现了行政化、规范化的特点，但是学生长期被强制化限定，极易出现逆反的情绪，这种情况下，学生会潜意识的要挣脱学校的管理，这对于学生的管理是极其不利的。我国高职院校学生的流动性较强，凝聚力相比较差，传统的管理模式对学生的约束力较差，因此，管理模式必须要加以创新，才能积极的推动学生的管理工作的有序开展。

4 分析促进高职院校学生管理工作顺利进行的相关办法

4．1 重视制度的建立与健全

在高职院校学生管理工作中，涉及到非常多的内容，为了使得高职院校学生管理工作能够有条不紊的进行下去，需要加强相关制度的建立，使得高职院校学生管理工作有条可依。首先，制度需要从当前的实际出发，分析学生管理工作中应该采取的相关措施。其次，需要让每个学生都能够明确自身的责任，明确学校管理规范，按照相应的制度进行学习。