提升应用型高校管理类学生创新创业水平的对策研究

龙雨萍

提升应用型高校管理类学生创新创业水平的对策研究

龙雨萍

文章通过问卷调查和实地访谈，对应用型高校管理类学生创新创业现状进行分析，总结了当前应用型高校管理类专业学生创新创业存在的问题，并提出提升应用型高校管理类学生创新创业水平的对策。

应用型高校；创新创业；教育体系；教育平台

近年来，中国经济整体处下滑周期中，就业形势面临较大压力。据教育部发布的数据：2017年全国普通高校毕业生人数预计达795万。在此情况下，缓解就业压力，大力支持大学生创业，发展创业型经济，已经成为我国经济发展的新趋势。

我国相关部门在鼓励、扶持大学生创新创业方面出台了很多政策：2010年教育部下发《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，我国各高校开始实施大学生创新创业教育；2012年3月教育部发布了《关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》；2016年11月人社部专门下发了《关于实施高校毕业生就业创业促进计划的通知》等。当前，大学生创新创业能力的培养和提升已经成为我国高等教育中的热点问题。本课题以应用型高校管理类专业学生为研究对象，研究应用型高校学生创新创业的现状、存在的问题及对策。

一、调查设计

（一）调查目的

本研究以应用型高校管理类大学生为研究对象，通过问卷调查了解其创新创业现状；在此基础上了解他们对于创新创业能力的感知与培养需求；最后，分析归纳出其创新创业的优势与不足，并据此提出相应的对策。

（二）调查方式及对象

本研究采取问卷调查获取数据。调查时间为2016年4月至8月，主要采用了在线问卷调查的方式。调查对象为某应用型高校管理类专业全日制本科生。其中大三学生所占比例为69.23%，为大学生创新创业的主体。性别方面男女生比例相当，分别为51.28%和48.72%。

（三）调查内容

调查以应用型高校管理类专业本科生创新创业的现状及创新创业教育平台构建为重点。主要包括四个部分：一是个人基本情况调查；二是学生对创新创业的认知和态度调查；三是学生创新创业能力感知调查；四是创新创业教育平台的构建调查。

二、应用型高校管理类学生创新创业现状及存在的问题分析

（一）学生对创新创业的认知和态度分析

问卷中涉及学生创新创业态度的问题主要有6个，分别为“您对创新创业的认知是什么？”“您对创新创业是否感兴趣？”“您是否有申请我校大学生创新创业项目的想法？”“您怎样看待大学生创新创业？”“您认为吸引你创新创业的原因有哪些？”和“您的创新创业动力来源于什么？”。

关于对创新创业的认知，71.79%的学生认为创新创业就是开发一项创新项目，51.28%的学生认为是开办一个公司或企业。说明学生对创新创业的认识还是基本正确的；关于对创新创业的兴趣，总体来说还是积极向上的，没有对创新创业一点没兴趣的学生。很有兴趣和比较有兴趣的学生占到46.15%，说明如果学校能进行正面的引导，绝大多数学生还是非常愿意做这项工作的；关于学生是否有申请学校大学生创新创业项目的想法，调查发现76.93的学生是有想法的，但由于缺乏宣传、引导和教师指导，48.72%的学生虽有想法但还处在迷茫中。说明应用型高校管理类专业的创新创业教育引导还不到位，创新创业教育平台还存在不完善；关于学生对大学生创新创业项目的看法，58.97%的学生持支持态度；关于大学生创新创业的动机，87.18%的受访者认为可以使个人获得不断的成长和发展，74.36%的受访者认为可以挑战自己的能力、充分发挥自己的主观能动性，说明受访者进行创新创业的动机都是充满正能量的，客观上可以通过参加大学生创新创业项目获得学分，但绝大多数学生的出发点是从自身发展的长远考虑的，是为了实现自我价值；关于大学生创新创业的动力，76.92%的受访者认为动力来源于就读高校或专业教师，说明学校或专业教师的引导是有必要和影响深远的。

通过以上6个问题的分析，我们认为应用型高校管理类专业的大学生对待创新创业既表现出积极的态度，较大的兴趣，也有正确的认知，动机是为了挑战自己的能力、实现自我价值，动力主要来源于就读高校或专业教师的引导。不足的是很多同学还处于迷茫状态，说明创新创业教育引导还不到位，创新创业教育平台还不完善。

（二）学生创新创业能力感知分析

问卷中涉及到学生创新创业能力感知的问题主要有2个，分别是“您认为大学生创新创业应具备哪些能力？”和“在大学期间，您觉得自己的创新创业能力是否有了提高？”。

关于大学生创新创业应具备的能力，受访者认为最重要的是较强的专业知识、组织策划能力、出色的沟通和交际能力、丰富的社交经验等；对于在校期间，大学生的创新创业能力有没有得到提升的问题，只有1/10的受访者认为“有了很大的提升”，说明大学生创新创业教育期望实现的“学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强，投身创业实践的学生显著增加”总体目标还没有实现。

通过以上2个问题的分析，我们认为应用型高校管理类专业的大学生已经意识到各种能力在其创新创业过程中起着决定性的作用，也期望在校期间自己的创新创业能力能够得到提升。

（三）学生创新创业教育平台的构建分析

问卷中涉及学生创新创业教育平台构建的问题主要有3个，分别是“您会选择何种方式来培养自己的创新创业意识？”“您支持我校的创新创业指导课程的安排吗？”和“您认为学校应怎么服务大学生创新创业？”。

关于培养学生创新创业意识和能力的途径，35.9%的受访者认为兼职可以增加社会经验，是比较有效的方法，25.64%的受访者认为参加各种创新创业比赛效果不错；学生对学校开设创新创业指导课的态度，支持的受访者占到84.61%，说明学生希望在创新创业方面有所作为，内心迫切需要学校在创新创业方面进行教育引导；关于学校应怎么服务大学生创新创业的问题，87.18%的受访者认为学校首当其冲的应加强大学生的创新创业知识教育，培育创新创业思维。

通过以上3个问题的分析，我们认为应用型高校管理类专业的大学生迫切希望学校开设创新创业教育课程，并且对这样的课程表现出了较强的期望和积极的参与态度。学生希望学校在创业大赛、创新创业教育课程、设立创新创业指导机构、请专家或者企业家讲座等方面给予更多的支持。

三、提升应用型高校管理类学生创新创业水平的对策

（一）培育学生的创新创业品质

创新创业教育是品质教育，创新创业品质包括创新意识、创业精神和创造能力三方面。应用型高校在进行人才培养时，应在创新意识的引导下，在创业精神的激励下，着重塑造大学生创新创业品质，使其具备强烈的驱动力、敏锐的洞察力、卓越的决断力、高效的执行力和流畅的应变力。

（二）提升学生创新创业的综合能力

学生创新创业综合能力包括组织指挥能力、谋略决策能力、创新创造能力、选人用人能力、沟通协调能力、社交活动能力、语言文字能力和心理承受能力等。应用型高校可以通过实施“大创计划”，锻炼大学生谋略决策能力；丰富校外实践活动，提升大学生学习实践力；加强创业逆境锻炼，塑造大学生挫折抗压力；更新观念拓宽眼界，强化大学生资源整合力；完善创业生态链条，夯实大学生组织管理力。

（三）完善产教融合、校企合作的创新创业教育体系

应用型高校的发展和改革与大学生创新创业能力的培养密切相关，其依托的是“产教融合、校企合作”，实现的是学校的特色发展，所以应用型高校必须完善产教融合、校企合作的创新创业教育体系。从人才培养方案的设计入手，将创新创业理念融入到人才培养目标中，融入到课程体系设置中，通过各类、各层次实践教学环节，让学生在教师的引导下，自主地培养创新创业的思维、理念和意识，能自主、半自主地进行创新创业的尝试。实施创新创业教育教学计划、创新创业教师队伍建设计划、创新创业实践基地建设计划和针对毕业生的创新创业指导服务计划。

（四）构建创新创业教育平台

在构建创新创业教育平台方面，应用型高校可以从以下几个方面着手：第一，应为学生搭建创新创业竞赛平台，注重“政、产、学、研、用”相结合。通过竞赛，为大学生提供参加实践、相互交流、相互学习的机会；第二，搭建创新示范专业综合改革平台，依托专业综合改革试点，引导高校挖掘专业内涵、强化创新创业特色，建立立足于专业教育并融合创新创业理论与实践一体化的专业人才培养体系；第三，搭建创新创业基地建设平台，可以建设大学生创业园、大学生科技孵化园等项目，以点带面，带动大规模的创新创业教育，引领创新创业教育深入开展；第四，搭建创新创业学术与课程平台，面向全校学生开设创新创业教育的相关课程，如《创业基础》《创业培训》等课程，定期请知名专家、学者和创业成功人士开设讲座；第五，搭建创新创业交流平台，如开设大学生创新学术论坛、大学生创新创业项目成果展示、大学生创意作品展示等为在校大学生提供创新创业经验交流、互相学习、共同研讨的机会，同时，也促进学校提高创新创业教育指导和管理经验。

[1]教育部：抓紧制定大学生创业四计划[EB/OL].http://www.stu dentboss.com/html/news/2010-07-17/50893.htm.

[2]教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知[EB/OL].http://news.xinhuanet.com/edu/2012-03/12/c_122823222.htm.

[3]人力资源社会保障部教育部关于实施高校毕业生就业创业促进计划的通知[EB/OL].http://www.gov.cn/xinwen/2016-11/02/co ntent_5127355.htm.

[4]王维舟.经管类大学生创业能力培养途径研究[D].太原：山西财经大学硕士学位论文，2011.

[5]杨为群,李勇江.搭建创新创业教育平台,培养学生创新创业能力[J].中国高校科技,2015，(03):72-74.

C96

B

1008-4428（2017）09-12-02

湖北文理学院2015年教学研究项目（JY2015064）。

龙雨萍，女，湖北襄阳人，湖北文理学院管理学院副教授，研究方向：旅游市场营销、旅游规划与开发等方面。