浅析数学教学中情境教学法的运用

秋力静

当今时代需要教学的变革，因此，我们引来了新一轮课程改革。在新课改中提出了很多新的教学方法和教学理念，受到师生的欢迎。其中，情境教学法在激发学生学习的兴趣，提高课堂教学效率方面起到了重要的作用。在数学新课标中指出，在进行数学教学时，教师要善于从学生的实际生活出发，为学生创设具体的学习情境，让学生在情境当中进行思考和探索，从而让学生获得知识，提高学生的能力，激发学生的潜能。因此，在数学教学中，教师也不能忽视情境教学的重要性。

数学是一门和我们的生活有着密切联系的学科，许多数学知识都来自于生活实践当中，又为我们的生活实践服务。要想学好数学，教师就要合理运用情境教学法，让学生认识到数学学习的重要性，同时通过情境教学法的运用，让学生感到数学学习并不是十分困难的事情，体会到数学学习的乐趣。

在进行情境教学时，教师要结合学生的实际情况和数学教学内容为学生创设适当的情境，情境教学要符合实际，要为教学服务。那些脱离实际、过于繁杂的情境不仅不能提高课堂教学的效率，反而会使课堂教学的效率大打折扣。作为一名初中数学教师，要怎样运用好情境教学法以激发学生的数学学习兴趣，提高课堂教学的效率呢？现笔者结合教学实际，谈谈自己对情境教学法的认识。

一、当前情境教学中存在的问题。

1.情境的创设脱离了教学的实际。在进行情境教学时，有些教师只是一味的为了创设情境而进行情境设计，而没有把所创设的情境和实际相结合。有些教学情境的创设脱离了学生的实际，不仅不能够促进课堂教学，反而会给学生进行学习带来障碍，阻碍课堂教学的进程。在有些情境当中，教师只是考虑了学生的兴趣爱好，而没有挖掘教学内容的深层次含义，情境和内容相脱离，对现实的课堂教学起不到任何意义。

2.情境材料对教学的干扰。在进行情境创设时，有些教师会选取一些有趣、对学生有吸引力的材料进行情境创设。在教师所创设的情境中，学生们都被趣味性的情境所吸引，而忽视了需要关注的焦点内容。为了吸引学生的注意力，有些教师所选取的材料甚至和教学内容没有密切的联系，这种偏离教学主题、繁琐冗长的材料会分散学生在知识学习上的注意力，降低课堂教学的效率。

二、情境教学的运用策略。

情境教学是一种有效的教学方法，要想发挥出情境教学的有效性就需要教师结合实际情况做到情境的合理创设。教师所创设的情境要能为数学教学服务，要对学生掌握数学知识、提高数学素养有促进作用。只有这样的教学情境才能过在课堂教学中发挥出积极的作用。

1.创设生活化的数学情境。

数学知识来源于生活，数学在我们的生活中得到了广泛的应用。通过生活化数学情境的创设，能够让学生感受數学学习的重要性，同时通过生活化情境的创设，可以帮助学生更加清晰的理解数学知识，更加牢固的掌握数学知识。通过把数学学习和学生的生活相结合，可以激发学生数学学习的兴趣，调动学生的数学探究欲，在吸引学生注意力的同时，让学生投入到问题的思考过程当中。通过学生自主探究，可以让学生获得成功的体验，满足学生的好胜心和自尊心，促使学生今后以更加饱满的热情投入到数学知识的探索过程当中。

例如：在学习“合并同类项”的相关内容时，教师可以为学生创设这样一个教学情境。教师准备好一元、五角、一角的硬币若干，在课堂上教师让学生帮忙数硬币。学生们都非常乐意给教师帮忙，都争先恐后的积极参与。在此过程中，学生们采用的方法各不相同。有的学生把硬币一个一个的拿出，边拿边数；有的学生把相同面值的硬币五个五个或者十个十个的拿出，相比较而言加快了速度；有的学生把硬币进行了分类，把相同面值的硬币放在一起进行进行数数。相比之下，后一种方法最快，用时最少。大家都比较赞同第三种方法，从而教师引入今天的讲课内容——合并同类项。通过情境的创设，不仅把数学知识的学习和学生的实际生活情境融合在一起，而且消除了学生在学习上的困难，点燃了学生智慧的火花，提高了学生思考问题、分析问题以及解决问题的能力。

2.创设阶梯型的数学情境。

问题情境教学是课堂教学的一种重要形式。思考起源于问题，没有问题就没有思考。在运用情境教学时，教师要运用好问题教学情境。在运用问题情境进行教学时，教师要做到问题的合理设计。问题设计要讲解由易到难、由浅入深的原则，要做到层层深入，以阶梯状的形式传递给学生。教师要把一个复杂的数学问题分解成几个简单的小问题，要符合学生的认知水平和发展需求，要让学生在教师的引导之下去进行问题的探究。通过征服每一个小问题找到问题的解决办法，获得知识。

在进行问题的创设时，教师也要关注到全体学生，让每一位学生都有机会参与到课堂教学过程当中。一些简单的问题可以让数学成绩较差的学生进行回答，以满足他们的自尊心，激励他们更加积极的进行数学学习。对于较难的问题教师可以让成绩优异的学生进行回答，在让他们掌握基础知识之后注重知识的拔高，提高他们创新思维能力。

情境教学法是激发学生数学学习的兴趣，培养学生数学思维的重要途径。在运用情境教学法进行教学时，教师要做到情境创设的合理性，能够让学生在熟悉的情境中进行数学知识的探索，从而有效地提高课堂教学的效率。endprint