浅谈初中化学探究式教学的实施

马关省

摘要：什么叫做探究式教学？相比于传统的教学模式，探究式教学更能体现学习创新精神，它的师生互动性更强，以学生为学习主体，老师为教学主导的教学模式，同时老师会提供学生更多的时间和空间去观察、实验、发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的教学形式。初中化学探究式教学的实施能够帮助学生由被动学习变成主动学习、主动思考的状态，这有利于学生智力的发展和實际操作能力的提高，更好地学习初中化学。

关键词：初中化学；探究式教学

一、初中化学的教学内容和重要性

人教版的初中化学的教学内容的单元分为：走进化学世界、我们周围的空气、物质构成的奥秘、自然界的水、化学方程式、碳和碳的氧化物、燃料及其利用、金属和金属材料、溶液、酸和碱、盐和化肥、化学与生活。初中化学的教学内容相对简单，但是教学范围较广，仅仅靠着老师上课教学、学生单纯听讲是远远不够全面地学习化学知识。化学来源于生活，生活里处处有化学。化学在人类生活中的作用意义非凡，它为提高人类的生活质量起到重要作用，例如利用化学合成药物，用以医疗，保证人体的健康。初中化学是一门非常实用的学科，初中生通过学习化学，明白化学在大自然中的重大作用，学生可以从化学的角度来观察和思考社会问题，从而分析和解决问题。

二、初中化学探究式教学的实施

初中化学探究式教学的核心在于教会学生把化学知识与社会实际生活相结合，给学生更多思考社会实际问题的时间和空间，并且提出自己的独到见解。探究式教学能够开发学生的学习潜能，为学生的自主发展和独立解决问题带来促进作用，为接下来的化学学习和其他方面的知识奠基坚实的基础。那么该如何对初中化学进行探究式教学，以下提出简要建议。

第一，培养化学科学兴趣，采用合理的探究方法。“兴趣是最好的老师”，很多学生习惯了传统的课本教学方法，就不愿意做出学习改变，而且初中化学虽然不比语文、数学、英语的分值重，在中考的所占比例不大。但是老师应该及时改变这种状况，采取措施激发学生化学科学兴趣，从而做出探究式教学方法。比如，在学习《碳和碳的化合物》中关于二氧化碳时，制作ppt介绍其在社会生活中的危害。在社会经济飞速发展的今天，工业的导致二氧化碳急速增加，全球变暖的趋势越来越明显，海平面上升，对一些海拔低的地区或国家比如荷兰构成严重的威胁，以及《京东议定书》规定要开始减少二氧化碳的排放。将化学知识与社会实际相接轨，更加深入理解生活中所存在在的化学知识，是学生走出课堂，走向社会，关注新闻热点，激发学生学习初中化学的兴趣。

第二，善于提出问题，让学生有探究欲望。著名教育学家陶行知曾说：“创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。”老师不能一如既往地包办学生学习化学，按照课本讲知识和理论、再分析练习题，而是是要充分认识到老师和学生的角色，学生是学习知识的主体，老师的任务是指导和帮助学生学习。老师创设化学问题，能够给教学氛围增添和谐、活跃的元素，使得学生的精神状态饱满，集中注意力，全身心地投入认真思考老师地问题，加深探究化学的求知欲望。比如，酸和碱是生活中常见的两类化学物质，但是出于学生对于实际生活的的观察和理解力不够，在学习初中化学酸和碱的内容时，老师可以实现做好实验前的准备。分别给学生提出三个问题：将植物的花或果实捣碎并挤出汁液，加入酚酞溶液的颜色变化、加入石蕊溶液的颜色变化分别是怎样的，这可以事先让学生思考、猜测或者查询资料，老师再进行实际操作，得出结论，让学生加深对化学知识的记忆力。

第三，积极进行探究式化学实验，培养学生实际操作能力。初中化学知识虽然不如高中化学知识难懂深奥，但是有一些化学反应需要进行适当的化学实验，以平培养学生实际操作能力，提高学习效率。开展丰富多彩的化学实验，可以有效地提高学生学习化学的认知能力，感受到化学的奇妙魅力，用简单的化学实验来解释事物的本质，科学合理地解释自然现象，激发学生化学学习能力的潜能。比如，在学习溶液的化学知识时，用以检验二氧化碳气体存在时，可以在澄清的石灰水中加入二氧化碳气体，可以得出其石灰水会由澄清变得浑浊。再比如镁在空气中容易被氧化，从而发出耀眼的光芒等简单化学实验可以在老师的安全指导下进行科学实验。

三、总结

作为一种新型、创新的教学方式，探究式教学将会在初中化学的学习过程中起到重大作用。通过探究式教学，可以让学生积极投身于实际化学活动中，在学习过程中更好地认清自我、发展自我、超越自我，真正地享受到学习的快约，成为化学的运用者，培养出科学实践精神和敢于创新的精神，提高独立思考问题能力。为此，老师需要根据学生实际学习情况，制定出一套科学、合理、有效的探究式教学方案，使得学生成为学习的主人，成为未来的希望。

参考文献：

【1】廖平.《初中化学课堂探究式教学初探》，学术期刊《中国校外教育（理论）》，2012年21期

【2】陈兆红.《从培养人才入手促进学生在生活中学习化学》，学术期刊《成才之路》，2013年33期

【3】韩守军.《初中化学探究式教学的思考》，学术期刊《中华少年（研究青少年教育）》，2013年20期endprint