百花齐放总是春

兰璐+任丽萍

十堰市茅箭区义务教育均衡发展始终追求高质量均衡，按照“文化育人，提升学校软实力”的教育内涵发展思路，着力打造茅箭教育百花齐放的新局面。

“一校一特”，每个学校都有专属名片。清风徐来，墨香阵阵，走进东风52小学，随处可见学生和老师的书法作品，或飘逸隽永、或清丽奇秀、或苍劲有力……52小学的墨香文化是在学校长期实践积累中总结出来的，成为52小的一道亮丽风景。

纵观茅箭特色教育，“一校一特”品质彰显。如东风九中的书香文化、美盛小学的雅慧课堂、大川学校的农耕文化、人民小学大美教育等，一批特色鲜明、主题明确、内涵丰富的学校文化品牌陆续形成。人民小学被授予全国“文明校园”，东风52小学先后被授予全国“写字教育示范学校”“百强特色学校”，西坪小学被授予全国“七巧科技示范学校”，武当路小学被授予全国“青少年集报示范学校”……特色是根植每个学生内心的精神寄养。茅箭小学校长说，家长通过一个孩子的行为是否礼貌就能判断是否是茅箭小学的学生，这就是茅箭小学礼仪文化对学生的浸润，对社会的影响。

“一静一动”，为特色教育搭建广阔平台。茅箭区辖区学校多是进城务工子女指定就读学校，家长的现实困难摆在眼前，孩子的基础教育大任都落在学校肩头。茅箭小学的礼仪教育，将衣食住行的基本礼仪用文字具体化，学生根据条例一条一条实行；火车站小学推举孝道文化，教育学生好好学习，保护好自己的生命健康，也是对家长最大的孝顺；二堰小学经常通过班主题会让学生了解中国传统文化，知识的悄然浸润，让学校特色深入学生内心，并外化于行为举止。

另一方面，茅箭区积极开展阳光体育1小时和体育艺术“2+1”活动，创建体育、艺术特色项目学校，成立器乐、舞蹈、书法等社团，举办读书节、艺术节、运动会等系列活动，充分挖掘学生潜质，展示学生才艺，促进学生全面发展和个性化成长。茅箭区学生组成的少儿艺术团，多次应邀参加国家、省、市级艺术展演，2016年在全国特长生素质测评总决赛中，茅箭区选送的钢琴、舞蹈、朗诵三个项目获得5个全国金奖，今年组队参加了在武汉举办的“未来之星”全国少儿舞蹈比赛，获得湖北赛区2個金奖，余丹丹、朱越娇等多名学生被全国知名艺术院校录取。

“一内一外”，凝练融合校园文化精神。根据茅箭区教育局下发的《关于进一步加强中小学校园文化建设的意见》，各学校结合实际，深入挖掘学校的办学历史和文化内涵，凝练学校精神，将文化建设纳入学校整体规划，与特色品牌建设结合起来，积极培育体现时代精神和个性特色的学校文化，发挥学校文化的育人功能，实现办学水平的整体提升。一方面加强校园环境文化建设，另一方面，每所学校根据学校育人目标凝练育人理念。如，市实验中学提出“创造一切条件让教师成功，创造一切可能让学生成才”的办学理念；武当路小学提出了“开启智慧，润泽生命”的办学理念；重庆路小学提出了“健康行为，快乐人生”的办学理念……让学校教育生动起来。

三堰小学与人民小学相隔一条马路，是教育发展不均衡的典型案例，自打造校园教育特色以来，三堰小学奋起直追，大胆创新，将足球教育开设得如火如荼，还率先在全市小学中开设游泳、机器人等课程，激发了学校教师开展教育教学的热情，深度挖掘学生学习的潜力，学校呈朝气蓬勃之势，得到学生、家长、社会的一致认可。

（责任编辑 王娜娜）