浅谈利用中学教学对德育的渗透

刘智

摘要：教育大计，德育为本。青少年是国家和民族的未来和希望，他们的思想道德文化素质如何，直接关系到新一世纪国民素质的整体面貌。对未成年的中学生来讲，培养他们整个人生道德、行为习惯，是实施素质教育的重要的一个环节。但由于种种原因，现阶段中学德育管理仍然存在一些问题和不足，这些问题和不足严重制约了中学德育管理时效性的形成和提高。

关键词：德育工作；重要性

在全面贯彻新的课程标准，全面提高学生素质的今天，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确的世界观，人生观，价值观，必须重视德育教育，这里我结合自己的教学实践，谈谈如何在教学中渗透德育的几点做法。

一、从教师自我做起，对未成年人的思想道德进行教育

做为一名教师，要对未成年人的思想道德进行教育，首先要从教师自我做起，起到真正的表率作用。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”教师不但要具有知识，在教学中帮助学生解疑，教给学生学习的方法，还要有良好的教师职业道德修养，用满腔的热情，去关心爱护每一个学生，不用过激的言语去批评教育学生，并且对工作一丝不苟，精益求精，用自己的工作热情感染学生。教师的一言一行，对学生的思想、行为及品质都具有潜移默化的作用，学生都学着去模仿，他们的未来都有可能从中受到影响。因此，我时刻谨记“以身作则”，为学生做出榜样：凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。

二、充分挖掘教材中的德育素材

“教学永远具有教育性”这是教学的重要规律。加强学生思想教育，其意义不言而喻，初中阶段是学生人生观、世界观、行为准则形成的关键时期，初中教学在培养学生良好的道德品质、行为习惯方面担负着重要任务，而教学活动是对学生进行思想教育的主渠道道之“源”。课堂教学渗透德育绝不仅是思想政治课和历史课的事，相反，数学教学在培养学生辨证的思维品质、化归的思想、耐心细致的习惯方面有着其它学科无法替代的地位和作用。在初中阶段的少年们，思想并不成熟，理解问题更不会太深奥。因此，政治思想教育对待他们就是指学生在学习数学知识的过程中，老师适当加上一些与课文有关系的社会问题及祖国知识等，以此培养学生爱国的思想感情。举一个例子：在学生学习有理数概念时，濒及到学习正负数的知识。这时，老师可以利用体温计等身边的一些东西举例说明正数与负数。最好的是向学生们讲一些有关中国重要的地理知识。比如说，“喜马拉雅山的主峰珠穆朗玛峰，海拔8848米，是世界上海拔最高的地方，被称为‘地球之巅由于山顶经年积雪，气温很低。人们把它同南北两极并列，称它为地球上的‘第三极。珠穆朗玛峰的高度就是一个正数。泰山主峰玉皇顶周围以及老平台、黄石崖和黄崖山一带，海拔高度在1000米至1545米。此处峰高谷深，地形陡峭，侵蚀切割深度500米至800米 ”。这样，学生不仅灵活掌握正、负数据的概念，还学会了一个重要的地理知识，受到了爱家乡、爱祖国教育。同时，还让学生明白，数学的应用范围相当广泛，不学好知识是不能在社会上立足的。

三、对未成年人的思想教育必须学校社会家庭三位一体。

我们知道，家庭、学校和社会这三方面以不同的空间和时间形式占据了孩子的整个生活因为，无论哪一方面出现空白，都将使孩子在一定时间、空间范围内放任自流，从而一些不健康的东西就有可能乘虚而入。学生的成长是多方面因素影响的。现在有些家长学生有什么差错，把责任都推给学校和老师，却不找找自身的原因。一些学生在家里养成的不良习性，一时半会上难以扭转过来的，这就决定了我们对未成年人思想教育的周期性、轮回性。“读书无用论”的思想在一些家长的头脑中还是根深蒂固，我们班有位学生在上个学期期末考试前硬是被其父拉去打工。我与一位老师去进行期中家访工作，学生家长根本不关心小孩在学校的情况，只专注于“六合彩”的研究。我们班的6.7%的学生与父母不和造成思想的叛逆，学生的家长对他们的学习生活不闻不问，对自己的孩子放任自由；还有，我们学校一直坚持对学生教育未成年人坚持驾驶机动车，有位家长担心自己的孩子上学路途遥远，就花几千元给买回一辆新摩托车，让孩子在往返上学的途中驾驶等等。这些许多来自学生家庭，家长负面影响给我们造成一种尴尬的思想教育现象。加上社会上一些风气侵袭我们学生的思想，如来自影视、网吧的不良影响。家庭教育的方法得当，可以使学生受到的教育就会事半功倍，反之就会事倍功半，甚至徒劳无功。我们在媒体中所见的一个个事例，让人触目惊心、发人深省，因此對未成年人的思想道德教育必须是家庭教育、学校教育、社会教育协调配合，有利于实现各种教育作用的互补，从而加强对孩子教育的有效性。

反思我国未成年人思想道德教育工作，取得了较大的成就，也存在着一些问题。这些问题的存在不同程度地影响了未成年人德育工作的效果，采取有效措施加强薄弱环节和改进不适当的地方，是提高未成年人思想道德建设效果的当务之急。