以人为本的教育思想对大学生管理的对策

黄燕

摘要：“以人为本”的思想开始被重视起来，很多高校在对大学生进行管理的时候都会坚持以人为本的思想，这样可以更好地帮助学生全面发展，也能够体现人性化。“以人为本”的管理是指在对学生管理过程中要把人当成管理工作的出发点和中心，要能够调动学生的积极性和主动性，在这个过程中也要坚持对学生的尊重、理解、信任。很多的高校管理工作者都对以人为本的教育思想对大学管理的影响进行了探究，笔者从事高校管理工作多年，对这一问题也有自己的探究。

关键词：以人为本；教育思想；大学生管理；影响

以人为本的教学思想在大学管理工作中运用地非常广泛，管理者很注重和大学生之间的沟通，倾听他们的心声，了解他们的真实想法，也去鼓励他们提出自己的意见。大学生都是有自己的想法的群体，给予他们理解尊重，倾听他们的想法其实是很重要的，那么，如何在大学管理工作中坚持以人为本的教育思想呢？笔者将在下文谈论自己的想法和感受。

一、小班管理制度

很多学校都会采取小班管理制度，这种制度其实是很符合以人为本的教育思想的，一般学校会安排一个班主任，但是班主任其实管理的人比较多，可能会负责一个专业的好几个班级，这样他们就不能够去倾听每一个学生的心声，而小班通常不是老师，他们可能是大三或者大四的学生，对于刚刚进入大学生活的新生而言，会遇到各种各样的问题，比如说手机卡的选择、去那里购物、怎么到图书馆看书等，找一些比他们年长的大四学生当小班，可以帮助他们解决各类生活问题。

小班管理制度实施起来其实很简单，就是把学生分成小班级，每个班级大概有40个学生，然后给他们安排一个小班，这样一个小小的群体能够拉近同学之间的距离，也能够增进同学们之间的了解，如果不分成小班，整个专业的学生或者是整个学院的学生全部安排在一起，那学生之间的互相不认识，管理工作很不容易展开，而且当一个班级的人数比较多的时候，班主任也不能够注意到每个学生，对学生的关心和了解很不够，特别是同学之间也互相不了解，这对班级管理是非常困难的。

实行小班管理制度实行小班管理制度有几个特别大的优点，首先是小班和学生的年龄比较接近，他们肯定会更加理解学生，也更知道学生会遇到什么问题，需要什么帮助，而老师可能会和學生之间的年龄差距相对大一些，不太能理解学生的想法和需求，其次小班需要管理的学生会少一些，这样他们就能够关注到班上的每一个学生，管理的效果也会更好，这样才能真正做到“以人为本”，帮助大学生健全人格，提升他们的综合素质。

二、班干部负责制

走进大学我们会发现一个很明显的想象，就是班干部减少了，大学不像是小学、初中、高中那样，大家每天都需要待在一起，也不需要各科课代表之类的班干部，基本上班干部的数量就开始大大减少，我们会发现很多班级只有班长、副班长、团支书、学习委员，班干部负责制其实是说虽然班干部的数量开始减少了，但是每个班干部还是应该明确自己的职责，切实负责好自己的工作，共同管理好班级事务。采用班干部负责制其实是希望班干部可以积极主动地做好自己的工作。

我们可以看到很多大学班级主要的管理工作都落在了班长头上，什么事情都需要班长管，同样的一件事情班长需要提醒大家很多遍，班长的事务过多还会影响他们的学习和生活，这样其实是不好的，这就是因为班干部之间的分工没弄好，以至于班长非常忙碌，而有些班干部什么事情都没有做，这样的班级管理制度是不行的。班长需要明确自己的职责，能够把权利下放，不能做光杆司令，要善于安排其他的班干部来做事情，而其他的班干部也要有责任心，既然成为了一名班干部，就要为其他同学负责任，这样才能够保证班级管理工作有条不紊地进行。

对于一个班级而言，我们需要对班干部进行合理地分工，比如说一个班级的班干部团队需要有班长、副班长、团支书、学习委员、文体委员、纪律委员、生活委员等，班长负责整个班级事务的统筹规划，团支书负责班级党团事务，纪律委员负责班级的课堂纪律，学习委员负责和教师沟通交流，了解教师对于学生的想法，也要帮助教师合理开展教学工作，甚至在教师布置教学任务之后，也要督促学生去完成。在班干部对学生进行管理的时候，班上的同学一定要明白是这些班干部牺牲了自己的课余时间和精力来为他们服务，因此一定要积极配合班干部的管理工作。

三、学习目标管理

学习目标管理，大学生是祖国的未来，民族的希望，大学生应该是有自己的远大理想的，除此之外，学校也需要对学生的专业课、公共课的学习制定一个目标和方向，这样教师在教学的时候能够更有计划性，学生也能够更加明确自己需要掌握什么知识，而且教师们在教学的时候也要注意到把学生的专业课学习和具体的实践过程进行结合，这样能够提升学生的实践能力。我们经常看到很多学校的学生在出去实习以后才忽然感慨“我终于知道了我以后要做什么”、“学校学了三年都没有学会的知识，我实习一天就学会了”，这就是因为我们平时的学校教学只注重知识的教学，忽视了实践教学。

实践对于学生的专业课的学习是非常重要的，教师们在教学过程中千万不能忽视学生的实践过程，专业知识的教学和实践教学相结合才能帮助学生拥有更好适应社会生活的能力。学校还要给学生安排好每一个阶段的学习目标，比如说大学可能有八个学期的教学，有两个学期被安排实习，其他的六个学期的学习还是要分配好，每个学期学习哪些专业课，需要达到一个什么样的标准，这样能够督促学生的学习，还要安排一下考试的事项，考试能够帮助学生更好地检测他们的学习情况。

如果学生没有学习目标，即使他们学习很认真，但是他们的学习可能没有什么效果，虽然不停地在学习，但是收效甚微，做了很多的无用功，但是很多学生需要掌握的知识点反而被他们忽略了，这对学生的学习也是很有影响的，致使他们学习的效果不佳。

综上所述，我们在对大学生进行管理的时候，一定要始终坚持“以人为本”的指导思想，这样既能够帮助学生更好的发展，也能够培养学生的综合素质，增强大学管理的有效性。

参考文献：

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