中日商务人才需求与商务日语教学改革

杜俊玲

摘要：当前，中日两国间的商务往来越来越频繁与密切。积极开展商务日语教学，培养大批日语人才，是开展中日外贸的迫切任务。上世纪90年代初，商务日语教学取得了阶段性成果。然而，随着中日商务关系的不断发展与变化，对商务日语人才的要求也发生了较大改变，对中日商务人才素质的要求变得更高，也更迫切。本文旨在探讨在满足高素质中日商务人才需求的基础上，提出对我国商务日语教学进行改良性变革的相关建议。

关键词：中日商务人才需求 商务日语 教学改革

中图分类号：H36 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）23-0122-02

随着经济全球化发展的持续进行，中日商务发展也不断扩大与深化。目前，中国已成为日本最大商务贸易伙伴。面对日益扩张的中日商务往来，对中日商务人才的需求也不断被摆到中日商务发展中，尤其最为迫切的是对精通商务日语人才的需求。为发展中日商务贸易，我国对商务日语人才的培养，早在上世纪80年代就已逐步开展。然而，长期以来，我国一直遵循传统教学培养观念，即遵循以“课堂型学习”为主的教学培养理念，只注重日语基础知识的传授与学习，而忽略日语学习的真正实践的训练与培养，而这已远远不能满足高速发展的中日商务贸易的内容及形式变化。

一、中日商务日语人才需求现状分析

目前，对中日商务日语人才的需求具体表现在对商务日语人才语言能力的需求以及对跨文化商务日语交际能力需求两方面上。

第一，对商务日语人才语言能力的需求。语言能力，是语言的基础，良好的语言能力，不仅表现在语言表述准确到位等方面，还表现在能充分、准确理解他人语言。在中日商务来往中，我国目前对日语人才进行了充分的培养与储备。2008年，我国教育部门就开始组织商务日语能力考试（BJT），相继在上海、北京等大型城市实施开展了相应考试。此项考试以考核在日企工作的中国工作人员的语言沟通与应变能力为宗旨。

第二，对跨文化商务日语交际能力人才的需求。跨文化交际能力（ICC）指一个人在跨文化环境下能充分交际、沟通任何事物的能力。跨文化商务日语交际能力，则指我国工作人员在对日商务往来中能充分利用日语语言进行交际的能力。跨文化作为横跨中日商务往来中的商务障碍的有效手段，在中日商务往来中的作用不可小觑。而因文化差异导致的商务往来失败，是现代经济跨国交易中最不该出现的失误。防范跨文化障碍，首先要做到充分了解当地文化，并尊重当地文化习惯，最后培养自身对异国文化的敏感与认同感。

二、我国商务日语教学现状分析

（一）日语教学内容陈旧、落后，人才培养目标不明确

日语教学内容陈旧、落后，不仅表现在我国教育观念的落后，同时还表现在教学内容的落后。我国日语教学起源于上世纪70年代。1972年，中日邦交正常，同时，我国在相关高等院校相继开展日语课程。然而，由于国家经济实力的落后，开展日语教学的精力有限。我国日语教学最初以课堂授课为主，对日语人才的培养目标也不十分明确。虽然，随着经济实力的增强，我国对日来往的形式也不断发生变化。商务往来，更是中日发展最为主要的来往方式。然而，在我国多数高校对日语的教学中，仍然主要局限于外贸日语简单会话、听写等课程的安排，简单日语阅读，简单外贸日语函点等课程的学习。这些课程虽然也能一定程度上让日语学习者学习与掌握简单的日语知识，但是对于高要求的商务人才而言，是远远不够的。

（二）课堂教学模式单一，教师讲授以日语语言知识为主

课堂教学模式单一，一直是我国传统教学的诟病，在商务日语教学中，也不例外。单一的课堂教学模式，往往导致日语学习者对学习日语的兴趣缺乏，也导致课堂教学效果大打折扣。在课堂教学中，教师也往往以简单、基础的日语语言知识为主，注重日语词汇的学习以及日语语法形式的正确等。至于采取互动形式的教学，面对面进行日语交流与沟通的练习学习则少之又少。商務日语人才对日语要求较高，这种传统、简单的日语教学形式是无法满足其要求的。

（三）实际灵活应用能力重视不够，日语综合运用能力欠缺

商务日语作为严格的语言学范畴，除了在语言学上有严格的能力要求外，对其他学科而言，也有交叉学习要求。如从社会学角度而言，商务日语也是社会发展的一个领域。从经济学角度而言，商务日语更属于经贸发展的范畴。由此可知，学习商务日语不仅要重视语言能力的要求，更要注重对商务人才综合运用能力的培养。在实际运用中，我国对商务日语人才的培养还不够重视，从而导致日语学习者往往实际运用能力不及应试能力，在正式商务洽谈中更是无法应对，不能灵活运用所学日语知识进行商贸洽谈。学习商务日语知识，要注重明确培养人才目标，才能避免教学目标与需求目标相背离。

三、我国商务日语教学改革的相关建议

（一）采取形式多样的日语教学模式，突出 “听、说、写”能力的培养

我国传统日语教学中，主要以单一的课堂教学模式为主。因此丰富教学模式，是当前教学改革的目标。虽然目前传统课堂教学模式仍然充斥于课堂上，但师生互动教学、体验式教学模式也已在我国教学改革中逐步实施并开展起来。

教学目标上，我国传统语言教学观念中，往往只注重对语言的认识与理解的学习，而忽略灵活运用能力的培养，忽略“听、说、写”能力的培养。因此，在对商务日语教学改革中，应加强突出“听、说、写”能力的培养。可专门设置“听、说、写”课堂，让日语学习者真正地把所学知识灵活运用到日语的听、说、写等方面上。同时，在日语教学内容方面，还要将基础学科、日语视听说等日本传统专业课程与实践教学相结合，使学生更全面地掌握商务日语知识，促进学生综合素质的普遍提升。

（二）鼓励日语学习者注重积累各种商务经验

商务日语学习注重的不仅仅是日语知识的灵活运用，同时还注重对各种商务经验的积累与应对。因此，在学习商务日语的同时，注重积累各种对日商务处理经验，也是当前日语学习中不可忽略的问题。为此，发挥老师自身的教学经验，帮助学生加快了解商务日语是当前日语教学的新内容。一方面，教师可以参加各种商务活动，在条件允许的情况下，可以带上学生让其增加见识，增长阅历。另一方面，教师可以联系各种不同的商务活动，让学习进行见习或者实习，锻炼能力，积累商务知识和工作经验。

（三）对商务日语教学实行课堂模拟实践教学

课堂模拟实践教学是指在学习完理论知识后，再运用模拟实践的方法将所学知识进行模拟回顾教学。模拟实践教学是一种进一步加深、巩固学习知识的有效方法。在学习商务日语教学中，运用模拟实践教学将更有效地帮助学生灵活学好日语知识。如老师在讲授二年级的《旅游日语》时大量运用这种教学法，效果明显。商务日语教学的最终目标是学会如何与日本人做生意，通过这种想象情境下的训练，可以慢慢提升商务思维能力。

四、总结

在经济全球一体化背景下，中日商务来往将会越来越频繁，也更灵活多样。注重中日商务人才的需求与培养不仅是改革与发展我国商务日语教学的动力，更是我国作为世界文明大国虚心学习与接纳他国文化的象征。针对历史前进的滚轮，做到中外合并，经济、文化一体化发展，更是时代赋予的重任。

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[4]金蔚.基于商务人才需求理念的商务日语教学改革探索[J].高教探索，2016（S1）：106-107.

Demand for business talents in China and Japan and business Japanese Teaching Reform

Dujunling

Leshan Normal University Sichuan Leshan 614000

Abstract： under the gradual relaxation of Sino Japanese relations， business contacts between China and Japan have become increasingly frequent and close. To carry out business Japanese teaching and cultivate a large number of Japanese talents is not only an urgent task for the Chinese government to carry out the Sino Japanese foreign trade， but also a friendly means to further improve and ease the Sino Japanese relations. In the early 90s of last century， business Japanese teaching achieved a phased achievement. However， with the constant development and change of business relations between China and Japan， the requirements for business Japanese talents have changed greatly， and the requirements of Chinese and Japanese business talents have become higher and more urgent. The purpose of this study is to meet the needs of high-quality Chinese and Japanese business talents， and to discuss some suggestions on the reform of business Japanese Teaching in china.

Keywords： Demand in Business talent in China and Japan； Business Japanese； teaching reform

責任编辑：孙 瑶