信息技术与小学数学相融合的策略探微

张红星

【摘要】现代教育的发展要求将信息技术整合到学校教育中，达成教育与信息技术的有效结合。然而在当前學校教育与信息技术进行整合的过程中，尤其又以小学数学的教育为例，还存在一定的问题，导致整合缺乏有效性。本文旨在通过对小学数学教育与信息技术整合中存在的问题进行探讨，进一步为增强这种整合的有效性提出可供参考的建议。本文笔者根据工作实践经验对信息技术与小学数学相融合的策略进行了分析探讨。

【关键词】信息技术；小学数学；策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）12-0173-02

一、小学数学教育与信息技术整合的意义及存在的问题

（一）小学数学教育与信息技术整合的意义

我们现在所处的社会是一个信息化的现代社会，信息技术的快速发展对各个领域行业产生了不小冲击，其中就包括教育事业。小学数学教育中传统的教育方式已经显得不合时宜，无法与现代社会进行良好的衔接。因此，将信息技术整合到小学的数学教育中就成为了必然的趋势，具有非常重要的实践意义。一方面通过信息技术手段在小学数学教学中的应用，能够增强教学设备的辅助作用，使教学内容的呈现更加深动形象，提高课堂教学的效率；另一方面，先进的信息技术设备对于小学生来讲还属于一个比较新鲜的事物，将其与小学数学教育进行结合能够增强学生的学习兴趣，改变传统数学课堂沉闷的气氛，调动学生在数学课堂上的积极性，从而促成小学数学教育从传统到现代化的有效转变。

（二）小学数学教育与信息技术整合存在的问题

将信息技术与小学数学教育进行整合是一件具有重要意义的事情，但是就当前小学数学教育普遍的情况来讲，这个整合的过程其实还存在一些问题，无法推动小学数学教育的现代化发展。总的说来，在二者整合的过程中存在的问题主要体现在以下三个方面。首先，在整合小学数学教育与信息技术中最根本的问题就是没有引进足够的先进技术和设备，即使引进以后使用的频率也不高。这样的情况在农村地区更为突出，技术和设备是进行现代化数学教育的一个重要基础，缺乏有效的技术指导以及足够的设备设施，就没办法推动现代化教育的发展。其次，传统教师的现代化意识不强以及能力上的欠缺也导致无法将信息技术与小学数学教育进行有效整合。教师是知识的传授者，在很大程度上影响着整个数学课堂的教学效果。在小学数学教育的教师队伍中，还有很多老师是上了年纪、思想比较传统的，在对现代化教学设备的使用能力上也略显不足，就造成了在将信息技术整合进小学数学教育的过程中，即使安装了相应的教学设备，也鲜少被投入使用。最后，整合小学数学教育与信息技术的一部分问题也存在于学生之中，主要表现为学生的信息基础知识差，操作能力不足。小学数学的现代化课堂更加强调学生学习的主动性，然而很多学生由于学校对信息技术方面的知识普及不够，导致无法有效利用多媒体等设备参与到课堂学习中，自然也就达不到将信息技术与小学数学教育进行有效整合的效果。

二、推动小学数学教育与信息技术有效整合的策略分析

（一）推动小学数学教育与信息技术的有效整合就需要从存在的问题出发，首先从根本上解决先进技术和设备的引进问题，将信息技术普及到小学数学教育中。小学数学的学习是学生在今后更长一段时间内进行数学学习的关键阶段，小学期间数学教育的信息化设备不足、现代化程度不高，就难以与今后的数学学习进行一个良好的衔接。因此，小学的数学教育要紧跟时代的脚步，增强对现代信息技术的了解，将适合小学数学教育的一些技术手段和设备积极应用到具体教学中，实现信息技术与课堂教学的有效结合。

（二）推动小学数学教育与信息技术的有效整合还需要改变传统的教育观念，加强对小学数学教师操作能力的培养。在实际的小学数学课堂上，一些教师在传统观念的影响下并不注重对先进技术设备的使用，坚持使用老一套的教学方法，在一定程度上不仅显得枯燥乏味，也缺乏时效性。而也有一些教师虽然想利用多媒体、投影仪等设备辅助教学，但苦于不会操作也只能作罢。所以，在小学数学教师身上还应多下功夫，一方面向他们传输技术设备对数学课堂教学产生的积极影响，另一方面还要对教师加强实践技能的培训，从而使小学数学教师成为对数学教育和信息技术进行有效整合的中坚力量。

（三）推动小学数学教育与信息技术的有效整合还应注重学生的力量，加强对学生信息技术知识的普及，并相应地培养学生对现代化设备的应用能力。学生是数学知识的接受者，也是教学效果的反应者。在小学的教学课程中增加信息技术课能够有效地向学生传授基础信息技术知识，并适当培养他们的操作能力，这样学生就能够积极配合教师的授课方式，从而推动现代化数学教学课堂的发展，并使小学数学教育与信息技术得到有效的整合。

（四）应用信息技术构建反馈机制。进行小学数学教学时，教师不能一味的按照自己的主观意愿进行教学，应该结合学生学习情况调整教学计划；合理应用信息技术中的相关软件，促进教育教学的开展。教师可以在课前准备好练习题，课程教学完成后，给学生留有一定的练习时间，应用练习软件自动测评学生学习情况，了解学生学习中存在的漏洞，并合理的调整内容。

（五）加强实践联系，培养综合型人才。目前随着市场经济的发展，人们对现代化人才提出了较高要求。因此必须加强小学数学教育与信息技术的整合，加强实践联系，并在长期教学中提高学生的综合素质。例如，学习圆的认识内容时，可以利用多媒体给学生播放图片，并鼓励学生说出生活中与圆相关的事物，引导学生关注生活，体会数学与生活的联系，进而培养社会发展需求的综合型人才。

三、结束语

综上所述，将小学数学教育与信息技术进行整合是现代教育发展的必然需求，也是推动小学数学教育进一步发展的有效手段。在具体的教学实践中如何将二者进行有效整合仍是一个非常值得关注的问题，这需要多方面的共同努力，不断与时俱进，从而使小学数学教育不断朝着现代化的方向发展。

参考文献

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