初中教育管理探讨及对策之我见

焦鹏

【摘要】随着我国社会环境对学生文化和素质要求的不断提高，使得学生素质教育得到发展，这就对学生各个阶段的教育管理模式和观念提出了新的要求，本文我们着重对初中教育管理做一些探究。现阶的初中教育管理中还存在着一些像教学设备跟不上发展、师资力量不达标等问题，这些都是校教学质量的提升绊脚石。下面就现阶段初中教育管理中的一些问题及解决措施做一些探究。

【关键词】初中教育；教学管理；对策

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）09-0094-01

在初中教学过程中，教学管理主要是为了将学校教师和学生进行有效合理的组织协调，通过完善学校教育环境和教师授课内容和方式，来推动学校教育中人财物三方面资源的高效利用和相互协调互补，进而完成提升学校教学质量，提高学生素质能力水的目的。目前，初中教育管理的重要性已被多数学校重视，如何提升初中教育管理的质量成为学校教育发展的关键步骤之一。

一、目前初中教育管理中存在的一些问题

（一）学校师资力量有待提高

在初中教学过程中，学校的师资力量对学校教育的质量有着直接影响。而在现阶段的初中教育中，很多学校还存在着师资力量不足的现象，对学校的整体教学过程产生了严重影响，而有些学校为了解决这一问题又产生了在扩充师资力量过程中对教师教学水平考核不严格的问题，致使更过隐患产生。

（二）学校管理制度不完善

在学校教学工作中，学校的奖励体系会对教师们的工作热情和效率的提升有很大帮助，而在初中教育过程中，教师们的积极性直接关乎着学校教学质量的整体提升。学校在教师管理中，要把重点放在调动教师教学积极性上，制定的教学规章制度要围绕激励教师积极性进行，只有保證了初中教师的教学热情，才能为学校提高质量做基础。学校管理制度中针对教师的管理规范虽没有向法律一样的严肃性，但其对教师们也是存在约束性的，而这直接影响着教师们的教学积极性，对学校整体教育管理的改革有所影响。

（三）传统教学管理理念对初中生的影响

现阶段的初中教育管理还处于改革创新初步阶段，传统教育观念还会对师生们产生影响，这种现状对教育管理改革的进行非常不利。在如今初中教育中，一些初中教师还是只以学生成绩为整个教学过程的目标，对初中生的整体能力及素质培养都不够重视，也使得学生在学习生活中养成了一个错误学习观念，使其对素质培养和其他能力的提升不够重视，这些问题严重影响着初中学生们的健康成长。

二、新时期初中教育管理的创新措施

（一）加强学校对自身师资力量的建设

要对初中教育管理进行改革创新，首先要加强学校自身的师资力量的建设，对学校教师团队进行优化。在建设师资团队过程中要注意一下几点，第一，加强学校人事管理体系的改革创新，加强学校行政管理上的监管力度。要充分利用好学校现有教师资源，发挥其重要作用。第二，在初中教育管理中要加强学校教师领导层的组建工作，可以真正的提升初中教师的整体教学水平，而且使得教书管理过程变得公平透明。第三，加强对初中教师的培训工作，定期的对器开张强化训练，使其教学能力和自身素质得到充分提升。第四，加强优质教师的引入工作，要与相关师范院校进行沟通，培训一批有素质教学和文化教学双能力的优秀教育人才，及时的对学校教师团队注入新鲜健康血液。通过学校不仅要对师资力量的教学能力做出要求，还要加强学校学习性师资团队的建设，对学校教学效率加以科学合理的监督。对教师的多方面能力进行培训，以适应新时期对教育事业的新要求，为教师们建设良好的教学工作环境，使教师将更多的精力放在教学质量提高上。

（二）完善学校教师管理制度

提升初中教学质量与提升教师们的教学热情和教学积极性有着重要联系，而教师的的教学积极性一方面有其自身的职业修养有关，另一方面与学校的教师管理制度有关。学校做好教师的教学奖励机制对提升教师教学积极性有着重要的帮助，学校在有关的教师管理制度上要制定相应的教师考核机制，完善教学成果奖励体系，将教师的教学能力与成绩直接和教师的工作福利，教师职称评定及先进等级等挂钩，在制定相应奖励体系过程中，要注意对于细节和评定上的公平性，如配置相同成绩班级，对优劣学生分班均匀等。通过对学生日常行为素质及成绩对比等方式进行教师成绩考核，对班级管理情况，学生纪律状况等加以评比，以综合成绩来评定，对优秀教师加以奖励，使教师在教育管理及教学成绩中形成你追我赶的良好积极性形式。

（三）改进初中教育中的传统教学理念

对学校传统教学理念的改革对完成初中教育管理的创新十分重要。传统教学理念多存在与初中教师教学过程和学校教学管理中，改进师生们对初中教学的传统看法和理解是实现教育观念跟上时代发展的重要措施。初中教师们应对自身的教学理念学对学生们的管理方式加以规范和改革，减少由于教师教学重点摆放不端正或管理重点不正确引起的初中生对课堂初中教育教学失去兴趣和主动性。在改进自身教学理念中，要以将学生设为主导地位，再结合学校的教育目标，加以宏观的教学理念，来完成初中学校教育过程。合理开展课堂活动，加强学生综合能力培养，重视学生的素质提升，从而改变学生的传统教育理念，增强学习效率，完成能力知识素质全面提升。

三、总结

通过上文介绍我们不难看出，初中教育正处在一个随着教育理念的创新而飞速发展的阶段，其发展讯速就决定了其将要遇到更大的挑战。只有将新型教育理念与学校自身情况相结合，来对教育管理进行改革，才是提升学校教育质量，为学生打好知识素质教育基础的正确道路。

参考文献

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[2]史维维.如何优化初中教育管理[J].文学教育（下），2014，（04）：142.

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