初中英语单词记忆方法初探

周如梅

【摘要】单词记忆是初中英语教学中一个重要的内容，如果单词的积累量不够就会影响到教学效果，学生的英语成绩也会很难得到提高。单词记忆和记忆方法互相影响，本文针对初中英语的单词记忆方法进行初步的探讨。

【关键词】初中英语 单词 记忆方法

单词记忆是英语教学中的奠基石，拥有好的单词量能在英语的学习过程做到事半功倍。但是在实际的学习过程中，很多学生没能掌握正确的记忆方法，使得学生认为单词记忆是一件十分枯燥的事情，学生往往用死记硬背的方法，虽然在背诵的时候很用心，但是记忆的效果却不佳，学生很快就会把正确单词形式忘记了，单词中字母总是丢三落四。不仅如此，单词量的缺乏影响了写作的顺畅，学生写出来的作文干涩无味，单词利用的重复率也高，导致作文的分数提不上去。针对初中英语中的单词记忆方法，下面将提出几点建议。

一、利用音标和常见字母读音进行单词记忆

掌握音標对单词记忆和正确阅读十分有帮助，而且在单词的发音中，有些字母的发音是具有一定的规律性的，并非所以字母都发不同的音，比如，oo为组合的通常发[u]，掌握这点，loose、good等单词就能更轻松地记忆和发音，发[i：]的有er、ee、ea等等，常见的副词中比如rarely、happily等等通常以ly结尾，ly也固定发[li]音。这些规律能帮助减少学生在记忆单词过程中的心理负担，但值得注意的是，发音记忆法注重对音标和字母发音准确度，因为发音的准确性影响对正确单词的记忆，稍微发错音也会把本来想要的单词想成另一个。因此，利用发音记忆法背诵单词的过程应该做到发音正确、准确。

二、加强单词复习，加深单词记忆

经过科学实验的证明，人脑记忆单词是会随着时间衰退的，比如记忆了一定单词量后的第二天会忘掉前面一部分单词，第三天又继续忘记一点。针对这种情况，学生和老师应该制定合理的教学方案帮助学生在背诵后巩固记忆，增强对单词的印象。比如，采用课堂听写的方法，让学生在课堂上听写之前背过单词。或者课外布置一些单词填空题让学生自主完成，帮助他们温故单词，强化记忆，让学生反复多次的回想起同一个单词，就能加深单词在学生脑海中的印象。

三、充分利用联想记忆法

联想记忆法在英语单词记忆中是一种十分有效并且有效的记忆法，利用一些单词本身具有的特点帮助学生记忆，以一个形象生动的形式刻印在学生的脑海中，这样能够减少学生不少的记忆负担。比如，单词ambition（雄心）因为其发音能够让人想到中文中“俺必胜”，由此联想出强大求胜欲的意思；ache（痛）能够拆分成a+che，由此联想到一辆车撞到了我，感觉很痛，由此对ache这个单词的印象加深；baffle

（受挫；困惑）可以利用baffle的谐音联想到“拜佛”这样一个词，于是进一步联想是什么情况下才会去拜佛，通过联想的方法让自己更加有效、形象地把握baffle这个单词的意思。不仅如此，联想记忆法还可以利用生活中的情境帮助自己联想单词，比如打球要快速反应到是play basketball、football、badminton等等，down的发音和东西掉落在地毯引起的碰撞声有点相似，通过联想就能知道down有“向下”的意思。通过系统地学习联想记忆法，帮助自己能够更灵活、形象地记忆单词，积累词汇不仅能提高学生的英语素质，还能让学生体验背诵单词的奇妙，提高学生对单词记忆的积极性和热情。

四、经过对比寻找不同单词的特点，加强印象

很多单词在字母拼写上十分类似，但是意思完全不同，教师应该在课堂上教授学生用对比的方法，让学生能够运用到具体的学习中帮助单词记忆，提高学生的词汇量。比如，ear（耳朵）——hear（听），seed（种子）——sead（送），night（黑夜）——knight（骑士）等等，这些单词在形式和拼写上十分类似，学生在对比的过程中加以区别，能够加深对单词的印象和记忆。除此之外，还可以对意思相同或反义词的单词进行对比记忆，如often（经常）和seldom（几乎不）等等。

五、注重归纳总结，加深记忆

对知识的梳理同样是学好英语的一种有效方法，记忆的单词混乱无序，加大了对记忆的负担。不仅如此，学生学会对记忆的单词进行分类总结能加深对单词的记忆，提升自己的英语素质。比如，对单词种类的进行分类。分成生活用品、动物、植物、天气、运动等等，有的单词虽然不同，但是表达的意思是一样的，比如，足球这个单词可以用football、soccer等等。因此，教师在给学生上课的时候不应该只注重对知识的教授，还要教会学生复习总结的方法，让学生能够周期性对自己学过的英语单词进行归纳总结，加深对单词的记忆。值得一提的是，总结的任务应该完全交给学生，老师不该对学生有太多的规定和要求，而是在学生在总结的过程中适当给予引导和建议，这样才能锻炼学生灵活运用总结记忆法，让总结记忆法发挥出最佳的记忆效果。

六、利用单词的构成进行记忆

很多单词的产生大多数来自于合成法，就是几个简单的单词组合成一个新的意思，老师在上课的时候把构词法教给学生，帮助学生记忆。例如，有的单词由前缀和词根或者是词根和后缀组成，由此组成一个新的单词，比如ex这个前缀通常表示前任、以前的意思，在一些单词中，如experience

（经验），exhusband（前夫）exwife等都与ex有个很大的关系，都可以透过ex来了解单词的意思，这种方法也叫词根记忆法。很多长的单词主要就是几个简单的单词组合成一个新的单词，记忆的时候可以通过拆分他们理解意思来帮助记忆，比如subway，就是sub（在什么底下）和way（路）组成了地铁的意思，football就是foot（脚）和ball（球）组成了足球的意思，根据这个特征，可以帮助学生记忆。

学生在进行单词记忆的时候不应该只重复同一种方法，而是灵活地运用多种记忆方法提升自己的记忆效率，并且需要长期的坚持，否则就是无稽之谈。所以，学生要想在学习英语的道路越走越远，提升自己的英语素质和英语成绩，还得坚持单词的积累，充分利用好科学有效的方法。

参考文献：

[1]李静.浅谈初中英语单词记忆法[J].海外英语，2010-09.endprint