高中生英语自主学习能力的提升策略探析

刘晚晴++牟龙超

【摘要】高中生英语自主学习一直是英语教学的人们话题，俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”，提升高中生的英语自主学习能力至关重要。文章在界定自主学习的基础上，阐述自主学习的特点，并以此提出提升高中生英语自主学习能力的具体策略，以此提高英语课堂的教学质量与效果。

【关键词】自主学习 高中生 能力 提升

近年来，对语言学习的研究成为了热点，越来越多的人开始把对语言学习的研究转换为对语言学习者的研究，学习者通过自主学习可以培养自己的学习能力。本文以学生的自主学习能力为核心，寻找学生在自主学习过程中存在的问题，力图提出有效方案，来提高我国高中学生的自主学习能力，进而提高高中生的英语学习水平。

一、高中生英语自主学习的界定

Henry Holec在外语教学过程中首次提出自主（autonany）这一概念。在出版的标题为《自主性与外语学习》的一书中指出，自主是“对自己在学习过程中认真负责的一种态度。学习者具有这种能力，就能独立完成在学习过程中对学习目标、材料和方法的确定，从而能为自己的整个学习过程制定计划，并能对自己的学习进程进行有效的评估。”我国著名专家余文森指出，自主学习是指学习者自己独立掌控自己的学习计划，而他主学习指的是教师为学生制定详细的计划，并管理学生学习。尽管对自主学习这一概念众说纷纭，但是他们的研究成果为后续对自主学习的研究提供了强有力的理论基础。

在传统观念的指引下，“满堂灌”的现象在我国教学过程中仍然屡见不鲜，学生完全按照教师或教科书的指导进行学习，没有一丝自己独立的看法和计划。以往的研究发现，最好的学习方法是自主学习，即一个人独立掌控自己的整个学习过程，能够为自己的学习制定详细的计划，并能根据自己的适应能力对计划进行适当的调整，充分发挥自己的独立性。在新课改的英语学习目标中指出，要鼓励学生间的团结互助，找到有效的学习方式。本文以高中生英语的自主学习能力为核心，寻找能够提高高中生自主学习能力的有效途径，巧妙运用团结互助的学习策略，激发同学间的英语学习热情，提高英语学习效率。

二、高中生自主学习者的特点

通过对高中生英语自主学习现状的分析，总结出其目前存在的五大特点：

1.具有自主学习能力的高中生，能够清楚地明白自己的学习方向。他们能够找到老师打算做的学习宗旨和学习目标，另外，他们可以制定自己的小计划来迎合老师做的学习宗旨和学习目标，从而达到与老师的无缝结合，提高学习效率。

2.高中生能够为自己制定短期的的学习目标，与教师的长期目标相结合。

3.高中生能够不断尝试多种学习策略，随后，从自身角度出发，选择最适合自己的学习策略。

4.高中生经过长时间对学习策略的运用，可以判断自己的学习方式是否真实可用。

三、高中生英语自主学习的具体策略

1.高中生树立自主学习的意识。我们发现，近年来高中学生对于自主学习能力的渴望越来越强。他们希望能够摆脱教师的指导，完成自己的独立学习。但是，就我国目前现状来看，仍然有海量的高中生对自主学习意识认识不够。学生只关心那些与其切身利益有关的事，对于其他事情简直不闻不问。因此，要想加强学生的自主学习能力，必须把自主学习重视起来，充分激发学生在自主学习方面的潜力。另外，教师应该给学生充足的空间，去探索学生的自主学习能力，提高学习效率。高中生也要意识到自主学习的重要性，并开发自己的主观能动性，培养自己的自主学习意识，并在教师的指导下不断学习自主学习的具体策略，提升自己的自主学习能力。

2.高中生应该积极参加英语课堂活动。

（1）创造一个和谐的学习气氛。教师应营造出一个温馨的学习环境，让学生感觉得自由和独立，从而使激发学生的思考和创新能力，有助于独立自主学习能力的养成。

（2）加强高中生之间的交流学习。美国著名教育家大卫Koonts对于自主学习有着自己独特的观点，他首次提出了教与学的教育理念。它指的是学生应该通过互相交流和互相帮助来解决问题，这样既能开发学生的发散思维，又能增进学生间的友情。在交流互助过程中，学生通过对现有知识的运用来完成任务，既加深了对所学知识的练习，又使得学生间有了团结的意识。这样鼓励学生间的交流合作，能够减少对老师的依赖，慢慢让学生学会独立自主。

3.教师对学生自主学习策略的指导。首先，自主学习策略是提高学习成績的有效途径，也是目前我国英语课程的新目标，所以，教师应该加大对学生自主学习能力的培养，把学生的自主学习能力作为核心进行详细的指导。

其次，凭借对传统教学模式的转换，教师为学生的学习提供一个和谐的氛围。用自由独立的课堂氛围来代替陈旧的“满堂灌”理论，激发学生的创新精神，维护学生的独立自主理念。

最后，通过一系列的小活动、小游戏来调动学生的学习积极性，由原来的教师“要我学”变为发自学生内心的“我要学”。只有不断激发学生们的学习欲望，才能在不知不觉中提高学生们的独立自主学习能力，进而提高英语学习水平。

参考文献：

[1]杨乐铃，高凌飚.高中生英语学习策略的调查研究[J].教育科学研究，2009（6）：52-54.

[2]郭文斌.高中生英语自主学习策略现状研究[J].教育理论与实践，2010（08）：39-41.endprint