浅谈英语国家文化研究对于促进英语教学的重要作用

唐婷玉

【摘要】随着世界经济的发展，人民生活水平的不断提升，世界范围内国家之间的交流日益频繁。我国与西方国家的交往也在不断地加深。西方国家大都是使用英语为母语的国家。因此，我国也加强了对英语教学的重视，在英语教育教学过程中投入了很大的精力。毋庸置疑，加强对英语国家文化的研究对于促进英语教学有重要的作用和意义。本文将对此进行深入的探讨，希望对读者有所帮助。

【关键词】英语国家 文化研究 英语教学 促进作用

引言

英语国家文化与中国的文化在体系与构成上有很大的差异。英语国家文化作为世界文化的重要组成部分，需要我们正确对待并加以研究，这样不仅有利于促进世界文化的多样性还有利于促进英语教学水平的提升。

一、研究英语国家文化的意义

1.加强对英语国家文化的了解。文化是一个国家的灵魂，因此，研究英语国家文化会加深对英语国家文化的了解。文化的传播与继承需要众多鲜明的载体，比如音乐舞蹈建筑武术等等，其中语言是特色最为鲜明、意义最为重大的文化载体。因此，加强对英语国家文化的了解离不开对英语这门语言的深入的研究，同时学好英语会对英语国家文化的解读有很好的促进作用。

2.提升学生的英语交际能力。语言是交际的重要工具，语言背后所蕴藏的文化是影响交际水平的重要因素。因此，加强英语国家文化的研究更有利于实现高水平的跨文化交流。学习语言的目的在于应用，英语的学习就是为了更好的进行英语交际。

3.避免英语交流中的文化误解。中外文化存在着很大的差异，研究英语国家文化可以有效的了解英语国家文化中的禁忌，從而在英语交际过程中避免礼节上的过失。在英语教学过程中，英语国家与中国的文化差异具体表现在问候语、电话用语、关爱用语、待人接物风俗习惯等方面。与此同时，中西方在日常交往过程中的原则也有所不同，中方将谦逊作为一种美德，批评过度的张扬，而西方国家在日常交往过程中则比较直接与坦率。因此，避免英语交流中的文化误解可以使交流变得更为轻松。

4.适应英语新课程教学改革。新课程教育教学改革正在国内有序的推进着，有关英语的教育教学改革也在不断地深入。在英语新课程教学改革的过程中，将改变以往的教育教学模式，深入的推进探究式教学模式，鼓励学生自主学习，着力提升学生英语的综合素质。因此加强学生对英语国家文化的了解将有效促进学生整体素质的提升，适应英语新课程教学改革。

二、如何通过文化研究促进英语教学

1.在课堂上加强文化意识的渗透。新课程改革的形式下，学生的文化意识受到了教育教学人员的重视。课堂是学生学习的重要场所，学生大部分的学习时间都是在课堂上度过的，因此文化意识的渗透应该充分的利用好课堂这一重要的教育教学环节。文化教育教学的内容应该有针对性和特殊性，适应学生的年龄阶段与性格特点。同时，鉴于文化对人的影响具有潜移默化深远持久这一特点，因此在课堂上教师应加强对学生文化意识的培养与教育。

2.加强英语文化活动的组织。学生有学生的天性，爱好活动乐于实践。因此加强英语文化活动的组织可以有效的促进学生对英语文化的理解。比如学校可以举办一些英语社团，吸引学生加入到社团活动中来。还可以定时举办英语文化节，组织英语写作竞赛活动等等。在英语课堂上应该适当的抽出一些时间进行英语演讲从而有效的锻炼学生的英语口语表达能力。教师在课堂上还可以适当的播放一些英文歌曲电影片段来活跃课堂气氛。

3.加强教材中英语文化的挖掘与运用。英语教材是进行英语教学的基础与依据。英语教材中蕴含着丰富的英语文化与知识。因此，英语教师在英语文化教学过程中一定不能忽视英语教材的运用。英语教材编纂人员在进行英语教材的编纂过程中有意识的加强了英语文化的渗透，设置了一些日常的生活场景，其中还涉及到了一些有关英语国家文化的事例与图片。所以在进行英语教学的过程中应该对这些文化元素加以充分的利用。

4.引导学生合理对待文化差异。引导学生合理的对待文化差异也是通过文化研究促进英语教学的重要途径。世界文化具有多样性，不同民族之间有明显的文化差异，正是不同的民族文化之间的交流与融合构成了五彩缤纷的世界。如果对于民族文化的差异了解不深，难免会造成文化误解。在对不同的文化进行学习的时候不能有失偏颇，不能崇洋媚外，更不能盲目自大固步自封，应该最大限度地做到革故鼎新推陈出新，加强中外文化的交流。

三、总结

不可否认的是，加强英语国家文化的研究对于促进英语教学有重要作用与意义。在英语国家文化的渗透过程中应该加强对学生文化意识的培养，让学生时时刻刻都保持对文化的敏感性，让学生更好的适应英语文化环境。因此英语文化的渗透将有效的帮助学生纠正英语文化的误区，使学生更加高效的应用英语语言工具，实现英语的高效交流。本文综合介绍了英语教学过程中研究英语国家文化的意义以及如何通过文化研究促进英语教学两方面的内容，希望对读者有所帮助。

参考文献：

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[2]陈旭远.教师事业中的基础课程改革[M].吉林：东北师范大学出版社，2006.（253）.endprint