基础护理教学与临床脱节问题的探讨

李珂珺

（吕梁市卫生学校，山西 吕梁 033000）

基础护理教学与临床脱节问题的探讨

李珂珺

（吕梁市卫生学校，山西 吕梁 033000）

目的探究基础护理教学与临床脱节问题之间的关系进行分析。方法 对不同15所医院内80项基础护理操作项目的应用情况继续统计，同时对各项操作在临床的应用率与操作人员之间的关系进行观察，并对基础护理教学中存在的问题进行分析。结果 根据现今基础护理教学中存在的问题可归结为四点，部分护理操作过时、护理教学内容过于繁琐、在实际临床操作中未得到应用。结论 现今基础护理教学中需要将教育工作者的观念与知识进行系统化的更新、在教学过程中要培养学生的适应能力，对教学方法进行科学改进、完善，从而使基础护理教学与临床脱节问题有效解决。

基础护理教学；临床实践；脱节问题

本次实验研究通过对15所医院的临床基础护理操作项目的应用情况继续拧分析，对基础护理与临床实践之间存在的脱节问题发生原因进行探析，并提出相应的改善措施，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

于2016年4月～2017年4月对我市内15所医院80项临床基础操作项目的应用情况进行调查，根据《新编护理学基础》与《护理学基础》两项资料中所提示的护理操作内容近80项内容[1]，基础护理教学的均是对培养学生的操作能力的培养重点，因此，在本次实验的调查内容包括基础操作项目、临床护理项目、治疗护理项目及抢救护理项目四个方面，同时对所需技术人员进行统计。

1.2 问题分析

基础操作技术部分过时扔在基础教学中应用，虽然现今部分临床实验设备已经大幅度改革创新，使现今护理工作人员的工作强度大幅度降低，部分护理操作也得到有效简化[2]，但是，我国护理专业教学中对于临床实践中过往操作仍在讲授，部分淘汰的项目仍出现这教学课堂中。

护理教学程序繁琐性较大，过于机械化，随着一次性护理用品在临床实践中的广泛应用，护理操作中的中间环节得到了大幅简化，但是在临床基础教学中仍依旧传统教学方法进行讲解。

部分课堂内容无法在临床实践中进行操作，现今患者的日常护理是由患者家属完成，护理人员的日常护理内容大幅度减少，但是在护理基础教学中仍对卫生清洁护理服务内容进行重点讲解[3]。

在护理基础教学中部分由医师与其他护理人员进行的抢救与治疗护理操作，在课堂中仍被作为护理人员的主要专业教学内容。

1.3 统计学分析

2 结 果

2.1 80项基础护理操作内容在临床与非临床的应用比例（见表1）

2.2 基本护理操作中护理人员与其他医务人员

在基本护理操作中护理人员与其他医务人员分别有24项（77.41%）与7项（22.58%）；临床护理操作中护理人员与其他医务人员分别有3项（16.67）与15项（83.33%）；治疗护理操作中护理人员有10项（43.47%），医师有4项（17.39%），其他医务人员有9项（39.13%）；抢救护理操作中护理人员5例（62.50%）与医生3项（37.5%）；组间比较差异比较差异存在统计学意义，P＜0.05。

表1 两组患者80项基础护理操作内容的应用对比（n，%）

3 讨 论

随着我国医学护理模式的改变，护理教学模式也在不断的优化、改进，促进现有的理论教学与临床实践需要可以更加吻合。但是，根据实践调查资料显示，护理专业学生在校期间所学习的护理理论知识与临床实践之间存在较大的脱节现象，部分内容在临床实践中已经淘汰或者更新，但是依旧是基础教学的重点内容，同时教学内容的繁琐，临床实践与护理知识的不一致等诸多问题，都导致现今医院与基础护理教学之间存在着较大的脱节问题，严重影响着我国医疗护理人才的培养，因此，对基础护理教学进行完善改进，实现基础护理教学与临床实践的相结合，方可促进医疗护理专业的理论知识与临床实践相链接，促进我国医疗护理水平的有效提升。提升现今基础护理教学的改善对策包括，教师在教授基础护理内容的同时，也要提高学生的整理护理能力，将教学内容紧密与临床实践相结合，将临床实践中的新技术、新仪器设备引入到基础教学中医学院校也要根据现代化、标准化的标准将教学基地进行完善建设，使学生可以尽快融入到临床实际工作中，培养更适合现代临床护理的新型综合性护理人才。

综上所述，对护理专科教学方法的改进，提高护理专业教师的专业水平与教学理念，使护理人员的临床实践水平有效提升，对基础护理教学与临床实践之间的有效结合的实现具有重要临床应用价值。

[1]徐巧丽.有基础护理教学与临床脱节问题的探讨[J].都市家教(上半月),2014,(5):226-226.

[2]冯 培.基础护理教学与临床脱节问题的探讨[J].时代教育,2014(,2):80-80.

[3]金亚丽,李慧川.基础护理教学与临床脱节问题的探讨[J].农村经济与科技,2017,28(10):209.

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ISSN.2095-8242.2017.64.12657.01

本文编辑：吴玲丽