中等职业学校教师礼仪教育探究

宋丽君

【摘要】中等职业学校的教师担负着培养和造就优秀职业人的重任，教师的礼仪素养关系着中等职业学校的教学质量和未来劳动者素质的高低。教师礼仪素养是靠教师礼仪教育来提升，因此，深入研究中等职业学校教师礼仪教育对于完善和丰富中等职业学校教师职业道德建设理论体系具有重要的意义。

【关键词】中等职业学校；教师礼仪教育；探究

【中图分类号】G712.4；C912.3-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）17-0295-01

中等职业教育是衔接学生学习生涯与社会工作的桥梁，在学生的人生中起着承上启下的至关重要的作用，并担负着培养数以亿计的高素质劳动者的重任。教师的重要性几乎等同于教育的重要性。中等职业学校的教师肩负着神圣的使命。这就要求中等职业学校教师除了要有过硬的专业知识，还必须具有较高的个人修养。在众多素质修养方面，礼仪修养因其对于学生人际交往的重要意义，成为中等职业学校教师必须予以高度重视并需要不断加强和提升的一个方面。深入研究中等职业学校教师的礼仪教育是中等职业学校教育形势发展的必然要求。《山西省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》要求大力发展职业教育，指出发展职业教育对于改善民生、推动经济发展具有重大意义。到2020年，形成适应山西经济发展方式转变和产业结构调整要求，职业教育与普通教育互通融合、中等职业教育与高等职业教育相互衔接、学历教育与职业培训并举、适合终身教育需要的开放性现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育、职业培训的需求及经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要。《纲要》同时要求建设高素质的教师队伍，特别要加强师德师风建设。

加强中等职业学校教师的礼仪教育是中等职业学校教师职业道德建设的一个重要方面。教师职业道德是教师在从事教育教学工作中必须恪守的道德准则，是教师职业素质的灵魂所在。教师礼仪是教师职业道德意识和规范的外显形式，它通过现实的教学教育行为表现出来。

加强中等职业学校教师的礼仪教育为构建和谐校园和教学质量的提升提供有力支撑。建设和谐校园必须保证和谐的人际关系。有良好礼仪修养的教师能做到真正热爱教育，对学生一视同仁，不会因为学生的相貌、家庭出身、学习成绩等亲疏有别、厚此薄彼。尤其对那些学习不好、性格孤僻、行为习惯不良的后进生更应该加倍关心。每个学生都是独特的个体，都有独特的精神世界，都有自己独特的思想、行为方式，这些教师都要学会接纳和理解。一个宽容的有修养的教师会包容学生不同的观点、思想与学习方式，这有助于师生平等合作，相互尊重，相互信任，和谐共处。

同时礼仪修养好的教师会严格要求自己，注重相互合作，必然有助于促进教师之间、教师与领导之间的团结互助。教师礼仪有助于提高教师的育人意识、服务意识，它不仅使教学工作变得顺利，让教育对象感觉轻松和愉快，还能使教师通过教育工作养成良好的育人意识和服务意识，同时还能以对象的需求做出适时的调整，从而让教育更具人性化、个性化，达到提高教学质量的目的。

为此，教师礼仪教育作为一个重要的研究对象，受到不少专家和学者的关注。

一、问题的提出

加强教师礼仪教育对于传播中华礼仪文明、提高职教文化力、推进校园和谐发展、强化教师身教能力都有非常积极的作用。但是纵观国内现有的教师礼仪教育研究，还有一些不完善的地方。首先对于教师礼仪教育的概念缺乏认识。比如有些研究者认为规范教师的礼仪行为就是教师礼仪教育，有些研究者把教师职业道德教育等同于教师礼仪教育。其次有关教师礼仪的专著多，而针对教师礼仪教育的专著或论文非常缺乏。在中国知网以“教师礼仪”作为关键词搜索，可以搜到上百篇的相关论文，但是以“教师礼仪教育"为关键词作检索，相关论文只在论文期刊网找到两篇，优秀硕士论文库和博士论文库尚空白。另外，国外相关的研究不多且由于中外文化差异、习惯差异、受教育者的差异，借鉴性不高。

礼仪是一种文化，是人格魅力的重要因素，是外在形象、内在素质的综合表现。教师的礼仪修养水平，直接影响着课堂教学效果和学生的成長，因此加强教师礼仪教育十分必要。作为中等职业学校的一名基层礼仪教师，亲眼目睹了不少教师失礼现象，但是也见证了学校在教师礼仪教育方面的努力。各级教育部门、各级学校逐步对教师礼仪教育的重要性有了较深刻地认识，不少学校已将教师礼仪教育制度化。但是制度的建立健全是一个不断自我否定的过程，由于缺乏后续研究与支持，中等职业学校教师礼仪教育出现停滞不前的现象。

基于上述情况，非常有必要对教师礼仪教育加以深入调查研究，以填补相关研究的空白。

二、研究的目的和意义

（一）研究的目的

出于对中等职业教育的健康持续发展考虑，同时填补教师礼仪教育研究的空白，本人计划通过调查中等职业学校教师礼仪教育的现状，挖掘存在的主要问题，并考察形成的原因，最终提出相应的解决对策，旨在为学校管理者和教育管理部门下一步在中等职业学校教师礼仪教育方面的决策提供理论参考和实践依据。

（二）研究的意义

具有较高礼仪修养的教师能够做到关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。学校教育是复杂的系统工程，对学生产生潜移默化影响的不仅有显性课程和显性教育，还有隐性课程和隐性教育。作为学校和教师，无论在显性课程教育还是隐性课程教育方面，都要对学生负责。教师最大的力量就在于他自身树立的榜样。所以，教师必须严格要求自己，用美的语言、美的行动、美的心灵来影响受教育者。加强对教师的礼仪教育，规范教师的言谈举止、仪容仪表，会对学生人格和个性产生积极的影响。正是由于教师礼仪在教育过程中显示出的重要作用，使得关于教师礼仪教育的研究具有重要的研究价值和现实意义。

第一，有助于完善和丰富中等职业学校教师职业道德建设理论体系。在涉及到学校的礼仪教育的研究中，绝大多数研究都集中在学生礼仪教育，忽略了教师礼仪教育。虽然提及教师礼仪，但都没有延伸到教师礼仪教育的层次。礼仪教育是教师职业道德教育的一部分，所以深入研究中等职业学校教师礼仪教育对于完善和丰富中等职业学校教师职业道德建设理论体系，具有重要的理论意义。

第二，有助于引起全社会，特别是教育主管部门对教师礼仪教育的关注。

参考文献

[1]韩中，县域中等职业学校教师队伍建设现状及对策研究.山东师范大学硕士学位论文，2006.

[2]李黎，吕鸿，师德与教师礼仪.北京：高等教育出版社，2011.

[3]张秉福，叶海芹.关于加强教师礼仪教育问题的思考.河北工程技术高等专科学校学报，2006，1，56-58.