小学数学教学模式的探讨

陈麟

【摘要】小学数学作为一门逻辑性较强的算术类学科，学生在学习的过程当中，或许会因为这门学科出现的特点而感受到迷茫。我认为作为教师的我们应该有针对性和有发展性的进行分层教学，众所周知，不同学生的数学基础是不一样的。如果我们采取集体的教学模式来进行数学教学，就会使得学生在学习的过程当中不知道老师所讲的是什么。著名的教育学家陶行知曾经说过，我们在教育的过程当中应该要让学生知其然，并且知其所以然！如果我们一味的采取传统的教学模式，不对学生的基础进行分层，就很难进行系统和多维度的教学。我们在教学的过程当中应该摒弃保证优秀的学生听懂，让基础较差的同学自由的态度进行教学。我们现代化的教学应该是注重整体和集体化的。如果我们没有对学生的基础进行分层，就没有办法保证每一个城市的学生能够听懂我们所讲的课程。那么分层教学可以采取怎样的教学手段和教学策略呢？

【关键词】小学数学；教学手段；教学策略

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）17-0254-02

随着我国教育的改革和发展，众多教师意识到就我国目前的教育现状而言是不容乐观的！如果教师采取传统的教学模式，没有对所教的学生进行基础的分层，就会使得学生在学习的过程当中不能够理解教师所讲的是什么，同时也无法保证课堂效率的提升。那么怎样采取分层教学来提高我们的课堂教学效率呢？什么样的分层教学法才有利于我们实际教学能力和教学素养的提升呢？我想要那群体和整体性的学生受益于我们分层的教学模式，就要求我们教师应该对于学生进行精准系统的分层！作为我们教师应该了解到什么样的学生，应该处于哪一种层次？他们具有怎样的基础？因为只有我们了解到了学生的基础和层次，才有利于我们实际教学效率的提升。当然或许有很多教学会反应，要就现代化的教学手段进行分层是很难做到的，一方面就我国目前的教育水平和教师所拥有的实践而言，是很难进行精准的分层的！因此我认为这就需要学校相关领导的配合以及家长的支持，如果缺乏了学校领导和家长的支持，纵然我们教师采取分层的教学策略，也很难得到他们的反响！我认为教学是师生互动的一个过程，通过分层的教学模式，不仅能够增进我们和学生之间的感情，更能够促进我们对于学生的了解，更好地发挥我们在课堂当中的作用！

一、教学现状

就我国目前的教学现状而言，是不容乐观的。很多教师采取传统的教学手段来进行数学教学，一方面传统的教学手段不利于学生实际能力的提升，也同时不能拓宽学生的学习视野。那么什么样的教学模式才被列为是传统的教学模式呢？我想这主要可以划分为题海战术和课堂上采取填鸭式的教学。很多教师在课后准备的很充分，但是在客场上就没有注重到一学生为主体的教学地位，往往在课堂上采取的是满堂灌的教学模式，这样一来往往能够使得学生注意到了教师所讲的内容，但是却不能够吸收教师所讲的知识和方法，我认为这样的教学效率是非常低下的，当然除此之外，我认为题海战术的教学方法也是不值得被借鉴和利用的，所谓题海战术就是让学生做大量的习题，来尊敬对于知识点的理解，我认为这样的方法不仅耗费了学生大量的课余时间，同学对他们数学能力和思维能力的提升也是毫无帮助的！数学是一门逻辑性较强和培养学生思维新的一门学科，因此学生在学习的过程当中需要注意到这门学科的特点和特性，对我们叫社员应该帮助学生了解这门学科的特点和特性，帮助他们找到学习数学的方法，同时教育他们应该采取一种相对优秀和相对科学的方法来进行数学学习，使得他们来学习数学，能够增进对数学的学习兴趣！

二、分层教学模式的策略

其实分层教学模式的自流很多，我认为教师不应该拘泥于哪一种，反正应该看到哪一种的策略，有利于实际教学效率的体现，不同教师采取不同的教学策略得到的效率都是不同的，因为每个教师所教育的学生的基础不一样，很多教师教育的学生的心理素质也不一样，因此如果我们把分层教学月定为最优秀和最有效率的教学方法之一，那么我想这样也是不能够被认可的。随着我国教育改革的发展，每一种教学模式都是值得被我利用和不断的发展的，我们需要吸取新型的教学理念，不断拓宽我们的教育手段！那么在我国现阶段的教学当中，分层教学可以采取怎样的教学策略来进行呢？

1.测试分层

我认为对于一名优秀的数学教师而言，首先应该进行的是测试分成，通过测试的方式，不仅能够帮助我们教师对于学生的基础能力有一个相对精准的了解，同时对于我们在今后的教学过程当中，也能够让你精准的把握到教学的进度，有利于我们学习教学方法和教学策略的提升了，测试方才姐姐是分层教学的一个标准之一，就是不能够仅仅通过测试分成了一个标准来对学生进行一个定义，你是上文当中提到的，这种测试分成是分成当中的一部分，我认为是非常值得倡导的！教师可以把学生分为优中差三个层次，在教学的过程当中应该考虑到这三个层次的学生应该达到的教学目标。我认为教师经常采取了分层的教学模式，就应该充分地发挥分层教学的作用，要使得分层教学的效率达到最高，教师就必须对于学生进行一个相对准确和大概方向的了解！

2.课前备课

很多教师并不喜欢在课前备课，因为备课会占用他们大量的时间！我认为假的里面是不正确的，对于每一个学科每一个阶段的教师而言，都需要对于课堂做一个相对准确的准备。这样的准备，一方面是为了把握好这堂课的教学方向，另一方面是为了让各个层次的学生能够了解到课堂上所讲的内容。很多教师并没有在课前做准备的习惯，我认为这样就会导致学生在学习的过程当中感受到茫然。我们在教学的过程当中，应该让每个层次的学生知道我们所讲的内容是什么，应该让他们达到我们想要达到的教学目标，并不是让每个城市的学生更任由其发挥，我们的教学应该是有的放矢的，它并不代表着我們的教学就应该是自由的，每一个阶段的教学都有教学的目标，我们为了完成建的教学目标，可以采取分层教学手段来提高！

游戏，无时无刻都对学生有着强烈的吸引力。在小学数学课堂中，引进有趣好玩的游戏，可以使枯燥死板的数学课堂变得生动有趣，学生的学习积极性会被充分调动起来，有利于数学教学活动的顺利展开，对于数学课堂教学质量的全面提高，也有很大的促进意义。

总之，新时期的小学数学教师必须对传统陈旧的数学教学模式进行积极创新，让数学课堂教学模式向多样化方向发展，转变学生的学习态度，让学生喜欢上数学、乐于上数学，以此促进小学数学高效课堂的构建。endprint