找准位置

张昌材

课余时，偶进教师网培空间，浏览到一文《给“悲观的教师”一块石头》。文章中的“一块石头”再平凡不过了，孤儿院的小男孩几经折腾，到不同的市场叫卖，但不是真卖，在不同的环境下就产生了不同的意义和价值，最后一块不起眼的石头，竟被传扬成了“稀世珍宝”，这的确让我感悟颇深。

记得前不久，看过类似的同一则小故事。说的是一座庙宇，平时香火旺盛，善男信女们不辞劳苦，跋山涉水坚持上山烧香拜佛。一天，由于天气突变，椽柱崩塌将宝殿中的大佛砸碎了。第二天可是拜佛的旺日十五啊！这可急坏了庙里的小僧们，不知如何是好，均用无助的眼光望着住持。住持微微一笑言曰：“不急，不急！明日只需将大佛旁边的使童（小泥塑）放在大佛的位置上就可以了。”众僧惊曰：“行吗？”住持说：“做就是了。”众僧再无他法只好照办。第二天，善男信女们果然朝拜如故，未置任何疑虑。住持眯眯一笑说：“其实就是‘位置的问题。他们拜的是大佛的位置而已，哪里会去看是大佛还是小佛……”众僧释然。

的确，生活中总有磕磕碰碰，不尽如人意之处。这就要看你是如何摆放自己的位置。只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义、有价值。确实，当下很多老师在教学中就像故事里那个小男孩捧着“那块不起眼的石头”一样迷失了方向。“当教师真没意思”成了他们的口頭禅，不去投入，不去追求。不要说教书，就是干任何一行，你也只会是停滞在怨声载道之中。要知道再新鲜的事物，总会在时光的磨砺中变得黯然无光。如果你继续爱着它，不过多在意他人的眼光，你才会是个长久幸福的人。

其实，干任何一件事均有快乐，行行都能出状元。而教育的快乐，需要心态来维持，需要爱心去滋润，更需要追求来自我提升。教育的快乐很大程度来源于对教育的挚爱与投入，来源于一颗平和坦荡的为师之心，来源于心灵深处对教育的追念与畅想。

摆正自己的“位置”吧。

可要摆正位子，有多难。像孤儿院的院长那样给男孩的启迪，又如住持的悟理一样，给教师一些点拨，帮助他们点燃心中的工作热情：一是积极引导他们读书，因读书能使人进步，更能使人不再迷惘；二是积极引导他们去实践，因实践才能使人品味到快乐和幸福，在快乐中找对位置；三是积极引导他们进行反思，因反思能使人自我调整，醒悟返正，主动发展……◆（作者单位：万安县棉津中心小学）endprint